讓台語在這裡繼續說下去：我在協志工商見證的文化承諾

文／蔡榮捷（教育部本土教育會委員）

11月4日，我以教育部本土教育會委員的身分，受邀前往嘉義縣民雄鄉原協志工商校區，參與「臺灣台語創新學習基地」揭牌活動。看著台上的布袋戲，聽著現場熟悉的台語聲，我感受到，這座停辦學校正在接續一項新的教育任務：讓下一代有地方學台語，也能在生活中自在地說台語。

這座由教育部推動、嘉義縣政府承辦，並由國立中正大學投入執行與營運規劃的基地，是全國首座公辦公營的台灣台語創新學習基地。民間捐贈校產的心意，在政府與大學的合作下，有了具體的教育用途。

一、協志工商停辦，教育的心意仍然留下

談這座基地，應先感謝協志工商創辦人何明宗，以及支持校產捐贈的董事會。

協志工商停辦後，何明宗持續尋找能讓校園延續教育用途的合作對象。原先與中正大學的捐贈合作未能完成，後來轉與嘉義縣政府洽談，於2025年12月簽署校產捐贈合作意向書，涵蓋21筆土地及10棟建物。相關報導估計，校產價值超過20億元。

這份付出令人敬重。一所學校結束招生，創辦人與董事會仍願意讓多年累積的資源繼續服務社會，讓校園保有教育的用途。

如今，原本用於技職實習的空間，開始迎接台語學習者。往後若有孩子在這裡學會一句台語，再回家說給長輩聽，這份捐贈便在家庭生活中產生了回響。

二、鄭英耀：讓台語走出每週一節課

教育部長鄭英耀當天以台語致詞。他談起少年求學時，在學校說台語會被掛上牌子，甚至遭到罰站、罰錢；如今教育部推動台語教育，希望孩子能在日常生活中，用母語與家人、朋友溝通。

這段話讓我想到，台語的世代斷層，有其歷史原因。

當一種家庭語言曾在學校受到處罰，孩子便可能學會隱藏它。等到孩子長大成為父母，也可能因為過去的經驗，選擇不再用台語教養下一代。這些影響，需要教育付出長期的力量來修補。

鄭英耀強調，台語不能只停留在學生每週的一節課，而要能在生活中使用。這正是基地應承接的工作。

課堂可以教詞彙與讀寫，生活中的交談則讓語言變得熟悉。孩子試著說一句話，有人願意接著回答；說得不完整，也有人耐心陪伴。他才會願意繼續說下去。

三、翁章梁：語言裡有先人留下的生活智慧

嘉義縣長翁章梁在活動中指出，每一種語言都代表一種生活智慧。他以台語俗諺為例，提醒大家，孩子若聽不懂這些話，也就少了一條理解先人經驗的途徑。

台語裡有對土地與季節的觀察，也有與人相處的分寸。長輩用熟悉的語氣說出一句勸告，往往連著家庭共同生活的記憶。若日常交談逐漸消失，這些細緻的表達也會跟著淡去。

翁章梁將舊校園的再利用，連結到地方教育與文化需求。他表示，基地未來希望開放教師研習、親子體驗及社區活動，並邀請台語創作者與藝文工作者共同參與。

這個方向值得支持。縣府接手校園，也需要讓願意投入的人有機會參與。社區長輩可以分享自己的故事，教師可以帶學生反覆到訪，文化工作者則能把創作帶進課程。使用的人多了，基地才會逐漸形成穩定的學習關係。

四、中正大學的參與，讓學習有持續發展的支持

基地成立之後，需要長期的課程與教學團隊，中正大學在其中扮演重要角色。

校長蔡少正表示，將結合台語學習與國際交流資源，也帶領國際學生進入基地，透過語言認識台灣文化。

外國學生來到台灣，若能接觸家庭、街坊與地方戲曲中的台語，就有機會更深入理解這裡的生活。台語也可以成為台灣與世界交流的語言。

大學的專業還能協助課程評估。孩子參與活動後，是否更願意開口？教師回到學校後，能否繼續運用教材？這些問題若能持續追蹤，就能讓基地依照實際需要調整做法。

五、從布袋戲與童玩，找到開口說台語的機會

當天活動以布袋戲「扮仙」揭開序幕，現場設置傳統𥴊仔店情境，安排童玩、繪本說故事與操偶體驗。語言因而有了具體的使用場合。

從我多年研究干樂與民俗體育的經驗來看，一項文化要傳下去，需要有人持續參與。陀螺保存下來，還要有人會打，願意教別人，技術才有機會進入下一代的生活。

台語的傳承也是如此。保存地方詞彙與老聲音很重要，也要讓孩子能用台語談今天的事情。聊球賽、談新遊戲，都可以是練習的開始。當台語能表達眼前的經驗，孩子便有更多使用它的理由。

基地既然以「創新學習」為名，就應讓不同年齡的人找到適合自己的入口。對初學者多一些耐心，對不同腔口保留交流與記錄的空間，讓參與者願意再來。

六、讓基地的學習，延伸到家庭與社區

身為教育部本土教育會委員，參與這場活動，也讓我更關心基地與教學現場如何銜接。

學校參訪之後，應有可以帶回課堂使用的教材；家庭也需要簡單易用的共學內容。讓孩子在基地學到的話，回家還有機會繼續說，學習才不會在活動結束後中斷。

基地也需要穩定經費與固定人力。教育部、縣府及中正大學可以定期公開課程成果，說明服務了哪些學習者，以及後續準備改善什麼。這能讓社會看見，捐出的校產如何持續發揮公共教育的作用。

我期待臺灣台語創新學習基地成為台灣文化的重要據點。它的影響應隨著教師與家庭的參與，逐漸延伸到各地，讓更多人有機會重新使用自己的母語。

那天在原協志工商校園裡，我見證了何明宗與董事會的付出，也看見鄭英耀部長、翁章梁縣長和中正大學團隊接續承擔的行動。

揭牌之後，我最期待的是孩子再次走進這裡，用台語問一句話，有人接著回答；回到家，又願意把今天學到的話，說給家人聽。

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