高中生化身飛行教練　光華高工無人機體驗展現AIoT技職力

圖說：技職永績續方舟海報。（光華高工提供）

（記者張亞痕／台中報導）高中生化身飛行教練，帶領國中生親手操控無人機，從飛行模擬器體驗到感測原理解說，讓技職教育的學習成果走出教室。光華高工日前參與「2026方舟巡航：技職豐盛祭」，由教師帶領「AIoT新人才實驗班」學生設攤，透過互動展示，呈現人工智慧、物聯網與無人機工程實務的跨域學習成果。

圖說：國立雲林科大學陳婓娟副校長、方舟計畫辦室教授與光華高工傅國樑校長。（光華高工提供）

「2026方舟巡航：技職豐盛祭」於11月7日至8日在國立自然科學博物館戶外廣場舉行，由教育部技術及職業教育司指導，國立雲林科技大學與國立自然科學博物館共同主辦。活動設置26個技職實作體驗攤位，吸引上千名國中小學生、家長及教師參與，讓學子透過親身操作認識不同領域的技職特色。

圖說：學生家長於光華攤位排隊。（光華高工提供）

光華高工由3位教師帶領AIoT新人才實驗班學生參與，現場安排無人機展示及飛行模擬器體驗。學生先示範操控方式，再引導國中生實際操作，並依照體驗者的熟悉程度調整說明方式；完成飛行體驗後，進一步介紹無人機如何透過感測器取得資訊、掌握飛行狀態。高中生不只是操作設備，更必須理解原理、解決初學者遇到的問題，並以清楚易懂的方式傳達專業知識。

圖說：光華學生教導來賓無人機飛行體驗。（光華高工提供）

對國中生而言，活動提供了接觸無人機科技的實作機會；對陪同參與的家長與教師而言，也能直接觀察技職課程如何結合動手實作、問題解決與溝通表達。學生從學習者轉變為示範者與引導者，正是將課堂所學內化並實際運用的具體展現。

圖說：光華學生教導來賓無人機飛行體驗。（光華高工提供）

光華高工校長傅國樑表示，AIoT是人工智慧與物聯網的結合。以無人機為例，學生可從飛行器如何判斷自身狀態出發，認識感測器資料的取得，以及資料如何應用於控制或影像辨識。學校將AI、物聯網、智慧製造及無人機工程實務融入課程，並透過專題導向學習（PBL），引導學生從問題出發，經由實作測試、分析原因及團隊討論，逐步提出改進方法。

圖說：老師教導學生使用無人機模擬器飛行體驗。（光華高工提供）

學校也規劃由動手體驗、專業分享延伸至產業現場的學習歷程，協助學生理解技術的實際應用，並在探索與實作中發掘興趣及未來方向。此次參與技職豐盛祭，學生從操作者走上教學展示第一線，不僅展現AIoT跨域課程的學習成果，也讓更多國中生與家長看見技職教育連結科技、培養實務能力的多元可能。

圖說：傅國樑校長與家長學生合影。（光華高工提供）

圖說：傅國樑校長於技職豐盛祭會場。（光華高工提供）