聽得見 更要聽得輕鬆！亞大聽語系開拓聽力評估新視野

(中央社訊息服務20261022 11:53:42)聽得見不代表聽得輕鬆，兒童即使聽力檢查結果正常，仍可能在嘈雜教室或日常溝通中耗費大量心力理解訊息，進而影響學習與社會參與，亞洲大學聽力暨語言治療學系日前邀請馬偕紀念醫院耳鼻喉頭頸部研究助理暨聽力師何佩璇，以「兒童聆聽費力度量表編制與應用」為題，分享研究成果與臨床實務經驗，引導學生突破傳統聽力評估框架，關注兒童在真實生活情境中的聆聽負擔，探索更全面的個別化照護模式。

何佩璇指出，聆聽費力度是指個體為理解聽覺訊息所投入的心力，並非單純取決於聽力好壞，而會受到訊息複雜度、環境噪音及聆聽情境等因素影響，即使能清楚聽見聲音，也不代表理解過程毫不費力，她介紹透過量表蒐集主觀感受，以及運用生理反應、注意力表現等客觀測量方式，說明如何從多元面向評估傳統聽力檢查不易呈現的聆聽負擔。

針對兒童聆聽費力度量表的研發與應用，何佩璇進一步解析從文獻蒐集、量表編製到反覆修訂的研究歷程，強調評估工具須兼顧科學嚴謹性與臨床適用性，她也提醒，兒童聽覺疲勞不容忽視，應及早辨識相關行為，並透過改善聲學環境、規律使用聽覺輔具等方式減輕聆聽壓力，若能結合傳統聽閾、語音辨識等評估資訊，更有助於掌握兒童在日常學習與溝通中的實際困難。

參與學生分享，過去對聽力評估的認識多著重於能否聽見聲音，此次才深刻理解，即使聽損程度較輕，甚至聽力正常的兒童，也可能在複雜環境中承受相當大的聆聽負擔，這項觀念讓學生重新思考臨床評估的意義，不應只關注檢查數據，更須理解個案的真實生活需求，量表研發過程也讓學生體會臨床研究的嚴謹性，啟發未來專題研究與專業實務的多元思維。

校長蔡進發表示，隨著精準醫療與全人健康照護持續發展，聽力與語言治療不僅著重生理功能評估，更應關注個案的溝通品質、學習發展及生活需求，亞大積極推動醫療健康專業教育與臨床實務接軌，鼓勵學生以科學實證為基礎，結合研究能力與人文關懷，培養兼具專業素養及同理心的聽語人才，為不同族群提供更精準、全面的健康照護。

聽語系主任林郡儀表示，聽語專業的價值不僅在於辨識聽覺功能障礙，更在於理解個案面臨的溝通困境，協助提升生活品質，系上持續透過臨床專家講座與實務交流，強化學生的研究思維、專業判斷及實務應用能力，期盼學生將課堂所學與臨床經驗相互結合，以更全面、細緻的視角回應個別需求，實踐聽語專業助人的核心價值。