《發哥足球教科書》更具挑戰性活力的足球奇數人團隊競技

《發哥足球教科書》更具挑戰性活力的足球奇數人團隊競技

足球團隊競賽一邊11人上場，11是奇數，連其他球類競賽如籃球5人、棒球9人、手球7人也都是奇數。奇數意味著「不完整之數」，它比能以二來除盡的偶數，來得不好處理，所以，「不完整之數」似乎意味著解決一種由未完成而邁向完成的努力快感。所以，這樣的球賽競爭就更充滿著挑戰性的活力。

足球等球類團隊競賽把「奇數人數」和「挑戰感」聯繫起來，確實是個很妙的聯想。不過從實際規則來看，這些人數並不是為了追求「奇數」或「不完整」的哲學意義，而是由歷史演變、場地大小和比賽節奏共同決定。

當今足球11人制比賽已被認定為最主流的標準。源於19世紀英國，當時劍橋大學宿舍之間比賽，每間宿舍10名學生加1名教師，湊成了11人，後來1863年英國足協統一規則時沿用了這個人數。現代規則裡，每隊最多11人上場，但若少於7人則比賽無法開始。

相較之下，像籃球採5人制，棒球9人制，手球7人制，這些球類團隊競賽人數更多是規則演化和實用性的結果，也未必就是刻意選奇數。不過說「奇數帶來挑戰感」，在賽制編排上倒真有點影子，比如單循環賽裡，參賽隊是奇數時，每輪會有一隊輪空，編排反而更複雜，需要專門處理。這大概就是「不好處理」和「挑戰性」在競賽組織層面的真實體現。

至於說「不完整之數」的文化聯想，或許更多是主觀感受。比賽是否有挑戰性，關鍵還是看對抗強度、技戰術水準和臨場發揮，跟人數奇、偶數沒有必然關係。

那麼為啥足球比賽會是每隊11個人踢呢？足球運動號稱世界第一大運動，在全世界範圍內具有很高的影響力。那麼標準的足球比賽為何是每隊11個人參與，而不是其他的人數呢？其實足球比賽不止有每隊11人的比賽，還有每隊5人制、7人制的比賽，更有最近流行的街頭3對3的比賽，而國際上的大型賽事比如世界盃卻總是每隊11人制競賽，對於其原因，可能要從足球的發展談起。

足球最早是由中國人先玩起，也就是咱們古人所稱的「蹴鞠」。後經中西文化交流而傳到歐洲，歐洲人覺得好玩，這項運動就在歐洲被發展，但「現代足球」卻是19世紀從1863年開始在英格蘭誕生興起，因而英國就成了「現代足球的祖國」。那時候英格蘭高校的年輕人都很喜歡這項運動，宿舍與宿舍之間的「約戰」自然就成了最普遍的對戰方式。

英格蘭高校宿舍大都是11人制，即1名宿舍管理員加10名學生，恰好英格蘭傳統的板球運動就是每隊11人，這讓英格蘭大學生都樂於接受這種人數的安排，在宿舍與宿舍之間的對抗中，人們逐漸的熟悉了這種10名球員和1名守門員的模式，正是宿舍間的各種「約架」才為後來者制定現代足球規則提供了很大的參考。

足球運動需要發展強大，肯定需要制定規則來限制，樂於制定法規的英格蘭人也好這一口，於是就在更早以前的1848年造出了《劍橋規則》，可是《劍橋規則》並未對針對比賽人數制定規則，除去大部分人喜歡的11人制，15人、16人的比賽也比比皆是，想像一下，30多個人在球場內踢球是怎樣的畫面，有點充滿喜感。

1863年，針對足球的管理機構也出現了，那就是英格蘭足總，但在足協制定的規則上當時依舊沒對人數做限制，11人對15人的比賽仍然發生在英格蘭島上，問題是那時候也沒人覺得11打15有什麼不公平，直到1871年，英格蘭人才意識到競賽公平要從人數上下手，才開始規定11人為標準足球比賽參賽人數。

英格蘭人制定的規則，肯定不是大家想像的胡亂搞一通，每隊11人的參賽的規則還是有一定科學性的。試想，就那麼固定大小的一塊場地，如果人數過多，就會滿場都是人；如果人數太少，就會滿場飛跑，那跟賽跑比賽也就沒有什麼區別了。足球不是計時賽，更不是擠人比賽，需要球員展現出自身的球技，又得能讓皮球在場上來回滾動，從而實現各種足球戰術，如果球員數量跟場地的大小不能完美匹配，這些就都沒法實現了，總而言之，11人的規則是最好的安排，能夠讓將足球的觀賞性更好的展現出來。（何長發）