TKB洋碩美語：高中英文從「考英文」走向「用英文」

(中央社訊息服務20260922 18:40:56)

十二年國教以「自發、互動、共好」為基本理念，並以核心素養作為課程發展主軸，學生除了掌握學科知識，也需要面對不同議題進行探究、分析與思考，培養跨領域判讀、資料統整、溝通表達與問題解決等能力。

從高中英文學習來看，除了單字、文法與閱讀理解，聽、說、讀、寫的綜合運用，透過不同主題的英文素材，學生可以練習理解資訊、辨識不同觀點、整理重點，再進一步建立自己的論述，議題思辨及表達能力已逐漸成為學習的重要一環。TKB洋碩美語觀察，高中3年的學習若能從高一開始設定階段性目標，逐步累積英文核心能力與學習成果，再依據高二、高三的興趣與升學方向進行整合，將有助於學生建立更完整的升學準備。

從學習規劃來看，高一可先建立英文基礎與閱讀習慣，透過單字量、閱讀量與語言理解能力的累積，打好後續學習基礎；進入高二後，則可進一步強化閱讀分析、寫作與表達，同時探索自身興趣與未來可能發展的領域；高三則將前兩年的能力累積與學測準備整合，讓英文學習從基礎能力、素養應用一路銜接到升學需求。這樣的階段性規劃，也讓英文學習不再只是為了某一次考試，而是將能力累積延伸至大學課程、國際交流與未來職涯發展。

TKB洋碩美語指出，「當學生能夠把英文閱讀與生活議題、社會議題或不同學科連結起來，英文就不再只是考試工具，而會成為理解世界與表達想法的能力。」因此，我們推出「英語素養制勝全攻略」及「19素養議題活動課」，透過議題式學習，將英文閱讀、思辨與表達能力結合，讓學生在語言訓練之外，也能累積面對不同議題時的分析與論述能力。「19素養議題活動課」將於2026年10月2日、10月3日及10月15日陸續開課，透過議題活動與專業師資引導，協助學生掌握核心素養學習重點，將英文能力進一步延伸至實際議題的理解與表達。

TKB洋碩美語學員劉同學表示：「為了檢驗高中的英文能力，我選擇挑戰雅思考試，我覺得自己的寫作和口說是弱項，平常在台灣生活中用不到這兩項技能，所以希望透過雅思來加強這方面的能力。感謝TKB洋碩美語的老師們幫助，讓我考到雅思成績－聽力7.5、閱讀6.0、寫作6.0、口說6.0、總分6.5。」

高中3年的價值，不只是為了一次學測，而是讓每一個階段的努力都成為下一階段的基礎，大可利用英文學習成為未來語言能力發展的起點，從高中英文、學測準備，到大學階段可能接觸的多益、托福、雅思及研究所英文，不同階段所需要的能力與目標各有不同，透過階段性目標逐步累積，學生可以在學習過程中持續檢視與調整方向，讓高中3年的學習形成完整脈絡，為升學之路預留更多發展可能。

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