文化大學跨域學生團隊赴三芝 以AI與SROI探索地方創生

(中央社訊息服務20260918 11:08:05)為落實永續教育與跨域學習，文化大學通識教育中心組長、教育與學習科技學系陳盈宏老師日前帶領行銷系及教育與學習科技學系學生團隊，前往國家發展委員會地方創生青年培力工作站「三芝故事館」交流，以「產業出題、學生解題」為學習主軸，將課堂所學帶入真實場域，運用生成式AI工具Claude Code及社會投資報酬率（SROI）評估架構，從數位行銷、觀光推廣與永續發展等面向，回應地方需求。

面對地方創生與觀光推廣過程中行銷內容製作耗時、文旅資訊分散，以及社群流量轉化為實際造訪等問題，文大行銷系徐永修、楊立宇同學從三芝故事館的營運需求出發，結合所學專業與跨域專長課程自主學習成果，提出數位行銷應用方案。

兩位同學運用Claude Code建構「社群觸及、建立信任、導流至官網預約」的工作流程，並於現場示範AI協同作業，最快可在4分鐘內完成6頁社群輪播貼文初稿，透過AI工具協助縮短內容製作時間，也讓學生了解生成式AI如何應用於地方行銷與問題解決。

除數位行銷應用外，本次行動也將地方創生的社會影響納入學習。文大教科系系友、現就讀國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所的張芳瑜，與教科系陳盈宏老師共同完成「三芝永續小旅行之社會投資報酬率（SROI）分析」，並於活動中分享研究成果。

張芳瑜表示，地方創生的成果除了造訪人次、消費金額等經濟指標，也可以進一步觀察文化認同、社群連結，以及居民與遊客參與行動後所產生的改變。透過SROI進行系統性的價值評估，有助於地方組織具體呈現行動所帶來的社會影響，並作為後續行動規劃與資源整合的參考。

文大教科系陳盈宏老師希望學生透過實地觀察、訪談與資料蒐集，理解地方所面臨的問題，並與在地職人、返鄉青年及地方創生組織交流，在相互理解的基礎上尋找合作可能。他指出，AI的價值不只是提升工作效率，更重要的是協助學生面對真實問題、重新思考解決方案，而跨域自主學習的核心，就是突破學門界線，將不同專業重新組合，讓學生思考自身所學如何與地方需求緊密整合。

北海岸行動結合數位行銷與SROI社會影響評估，讓學生整合不同專業、驗證課堂所學，也促進大學教育與地方創生的連結。文化大學持續拓展與地方、產業及社會組織的合作，提供學生更多走入場域、發現問題與解決問題的實作機會，培養具備專業能力、科技素養與社會關懷的青年人才。