臺師大攜手國科會應用AI SmartReading競賽帶動2萬人次自主閱讀

(中央社訊息服務20260908 11:27:27)國立臺灣師範大學SmartReading適性閱讀團隊長年深耕閱讀教育，以自主研發的AI閱讀能力診斷與讀物難度分級技術，建置「SmartReading適性閱讀系統」，截至2026年已累計逾全球1,000所以上合作學校、272萬登入人次。團隊自2019年起，更運用SmartReading系統辦理「全球科普閱讀力大賽」，攜手國科會、全國各縣市政府及科普教育夥伴，將適性閱讀進一步延伸至科普素養培育，打造兼具閱讀、科技與科學教育的創新競賽模式。

第7屆競賽吸引3,300名學生、484所學校參與，歷屆累計參賽人數已突破2萬1千人。競賽歷時半年，分為前測、閱讀任務及後測3階段，提供線上與實體雙軌參與方式，參賽對象涵蓋國小三年級至高中一年級，來自全球31個國家考區及臺灣21個縣市，包括香港、韓國、新加坡、泰國、越南、美國、加拿大、澳洲、德國、法國及巴西等地。其中，香港弘立書院、滬江維多利亞學校及漢鼎書院連續多年參與，弘立書院與漢鼎書院更各有5位學生榮獲本屆全球賽前3名，展現AI適性閱讀推動國際華語教育的成果。

競賽採「前測、閱讀任務、後測」3階段設計，結合AI閱讀能力診斷、個人化閱讀推薦及閱讀五力成長歷程3大特色，引導學生完成檢測、選書、閱讀與讀後評量的完整學習循環。透過AI適性技術精準媒合閱讀能力與讀物難度，協助學生建立個人化閱讀鷹架，培養自主探究、跨域思考與終身學習能力，落實AI時代全素養智慧閱讀的教育願景。

本屆競賽同學表現亮眼，全球學生獲得總徽章累計餘44,200枚。截至115年為止競賽已建置國小三年級至高中一年級程度的3,500餘本科普書籍及2,000餘篇線上科普短文，競賽期間累計超過60,000人次瀏覽。

為深化閱讀教育推廣，辦理4場「適性閱讀系列講座」直播，邀請國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所名譽教授陳昭珍教授、科技應用與人力資源發展學系張玉山教授，以及屏東縣民生國小自然科教師暨兒童科普作家阿德蝸老師等專家學者，分享閱讀教育與科普知識，結合親子及師生主題與線上觀眾互動，總觀看次數達10,400次。

此外，另辦理4堂線上閱讀課程，由臺師大專業師資帶領學生學習進階閱讀策略、科普摘要撰寫、閱讀計畫擬定及說書表達，共200餘位學生線上參與，獲得家長及學生高度肯定。

第七屆科普閱讀力大賽競賽成果豐碩，以下分享：

一、AI適性閱讀驅動學習　學生閱讀理解顯著成長

本屆全球科普閱讀力大賽展現AI適性閱讀的豐碩成果。首先，參賽學生閱讀力顯著提升，成果大幅超越同齡常模。透過系統化任務與有計畫的進度安排，後測數據顯示所有年級組平均成績均高於該年級常模，其中六年級表現最為突出，後測平均分數高出常模達75分。嚴謹的數據化回饋為學生建立起清晰的成長軌跡與閱讀自信。

二、多元閱讀拓展知識視野　AI素養主題引領未來學習

在閱讀廣度方面，競賽持續擴充優質科普閱讀資源，本屆更首度攜手《科學人》雜誌，提供近200本數位雜誌閱讀。3,300餘名參賽學生於3個月內完成27,000餘本書籍評量及26,000餘篇文章閱讀，平均每人閱讀10.1本書、9.7篇文章，閱讀主題涵蓋自然、生物、數學、科技等多元領域。此外，本屆新增AI數位倫理、AI運算思維及AI數位應用3大AI素養主題，閱讀量占整體約1成，反映學生對AI新興議題的高度關注。

三、閱讀資源延伸課堂學習　打造跨域素養教育典範

新北市教育局、桃園市教育局、屏東縣教育處、金門縣教育處長年推動適性閱讀教育，成果斐然。本屆全國賽獲獎學生共計36人，其中新北市得獎學生達9人、臺中市8人、桃園市5人、金門縣4人、屏東縣1人。區域賽獲獎學生共計175人，新北市獲獎達30人、臺東縣獲獎達17人、臺北市達16人、金門縣達11人。其中新北市立烏來國中小、桃園市同德國中、金門縣古城國小及中正國小等校，皆因師生致力閱讀活動，獲得卓越競賽表現。以新北市立烏來國中小為例，全國賽國中組即有5名同學獲獎。

臺師大宋曜廷校長說，大家都非常認同此活動重要性，且近年有很多偏鄉學子表現愈來愈好，代表只要給予資源，就能喚起其學習興趣，也能有好的表現，尤其AI時代，聽說讀寫的能力會愈來愈會重要，要能了解、同理對方的言論，再進行組織表達，才能言之有物。

臺師大國際與社會科學學院洪嘉馡院長指出，透過SmartReading閱讀，不僅縮小城鄉差距，也培養自律自主的閱讀者，計畫前測六年級學生整體閱讀能力約500分，後測進步75分，表現已接近高二前測程度。

金門縣政府教育處黃雅芬處長表示，自111年起，縣府攜手臺師大推動SmartReading適性閱讀計畫，深耕校園閱讀教育。競賽成果顯示，學生閱讀理解能力已超越就讀年級水準，未來將持續培養閱讀理解、資訊判讀與自主學習能力，厚植金門學子迎向AI時代的核心競爭力。

區域賽獲獎學生指導老師、臺東縣豐田國中教師胡惠婷表示，競賽精選的科普文章適合作為國文教材，教師應引導學生善用AI作為探究知識與培養思辨能力的學習夥伴。全國賽獲獎學生指導老師，金門縣中正國小教師楊曼歆則分享，透過競賽「前測、閱讀、後測」的完整歷程，學生更願意挑戰新知、勇於表達，並從閱讀中建立自信與學習成就感。

全國賽三年級第3名屏東縣仁愛國小三年級蔡秉原分享，參賽讓他提升了閱讀速度與統整能力。他特別喜愛《小鳶的寶石任務》中主角不放棄的精神，並鼓勵下一屆參賽者：「只要每天閱讀就能積少成多，不求多，但求持續！」

區域賽東區五年級第3名臺東縣臺東大學附小簡睿新同學認為：「我使用『推薦書單』讀了《化學學什麼？》和〈元素週期表又添新丁啦〉，才知道日本發現的『鉨』因為壽命極短，直到近年才被正式列入元素週期表。我也很期待，未來課本裡的元素週期表還會繼續更新，出現更多新元素。」

第8屆全球科普閱讀力大賽將於9月14日開放線上報名。本屆以「AI素養時代下的全素養智慧閱讀」為主題，聚焦AI素養、資訊素養與科學素養3大核心，結合科技與閱讀教育，打造兼具適性化、互動化與自主化的全新學習模式。本屆首度導入「AI閱讀夥伴」，提供個人化閱讀鷹架、適性推薦與即時學習回饋，協助學生建立自主探究能力。

活動持續攜手中央研究院《研之有物》、國立自然科學博物館、國立臺灣大學科學教育發展中心、泛科學、數感實驗室Numeracy Lab及《科學人》雜誌等權威夥伴嚴選優質素材，並結合閱讀能力專業診斷、學習歷程紀錄與雙素養任務證書，全面培養學生資訊安全、媒體識讀與批判思考，厚植終身學習與跨域探究實力。

誠摯邀請全國師生與家長共同參與，更多活動資訊請參閱官方網站：https://contest.smartreading.net。