聽見世界的不同聲音 亞大聽語生跨美非實踐專業

(中央社訊息服務20260819 10:42:30)加州長灘臨床見習、賴索托ACC聽語服務　海外學習深化專業與人文關懷

亞洲大學聽力暨語言治療學系今年暑假將專業學習延伸至美國與非洲，學生分別前往美國加州州立大學長灘分校進行臨床見習與專業交流，並參與OProSS海外計畫，赴非洲賴索托投入志工服務，從雙語個案評估、失語症治療觀摩，到為當地兒童設計聽力與手語課程，學生把課堂所學帶進不同文化與實務場域，累積臨床判斷、跨文化溝通及臨場應變能力，也展現聽語專業在醫療、教育與服務現場的多元實踐。

亞洲大學校長蔡進發表示，國際學習的價值不只是讓學生走出校園，更重要的是在不同文化與真實情境中檢驗、運用所學。聽語專業與人的溝通及生活品質密切相關，除了專業知識與技術，也需要理解不同文化背景與個別需求，此次學生從美國臨床現場走到非洲服務場域，在不同語言、文化及資源條件下學習判斷、溝通與解決問題，正是亞大推動國際教育、專業實踐與全人培育的重要成果。

在美國專業交流方面，學生於加州州立大學長灘分校展開為期一個月的臨床見習，透過小組討論、個案分析、治療技巧演練及臨床觀察，將課堂理論與實務相互連結。在失語症個案治療中，學生實際接觸語意特徵分析策略（Semantic Feature Analysis, SFA），更進一步了解治療活動背後的臨床思考，尤其雙語個案的評估與治療，讓學生體會治療師必須綜合個案的語言使用情形、文化背景及病史，判斷其表現究竟屬於「語言差異」或「語言障礙」，深化對跨文化臨床判斷的理解。

除了赴美臨床見習，聽語系學生也前往非洲賴索托Amitofo Care Centre（ACC）進行志工服務，將聲音傳遞、基本聽力機轉、聽力障礙因應方式，以及替代性溝通與手語等專業內容，轉化為適合當地兒童理解與參與的課程，面對缺乏桌椅與完整設備的環境，學生自行鋪設巧拼、架設投影設備及製作簡易投影幕，當原先設計的課程難度較高時，也必須依孩子反應即時調整教學方式，從事前規劃到現場應變，學生深刻體會，專業服務不只在於知識輸出，更需要觀察、溝通與彈性調整。

其中，手語教學成為最直接的跨文化交流經驗，學生起初曾因部分孩子反應較為冷淡而感到挫折，之後卻看到孩子主動以手語比出「早安」、「老師好」，課程結束後甚至詢問「之後還會上課嗎？」讓學生感受到，即使彼此語言與文化不同，仍能透過多元溝通方式建立連結，原本以為是把專業與知識帶到當地，最後也從孩子的回應中重新理解服務、陪伴與人文關懷的意義。

聽語系主任林郡儀表示，海外學習最大的價值，在於讓學生把課堂所學帶入不同語言、文化與實務情境中重新思考，無論是在美國面對多元個案的臨床見習，或是在賴索托依現場條件調整服務內容，都讓學生學會如何將專業知識轉化為實際解決問題的能力，未來聽語系將持續鼓勵學生參與多元國際交流與專業學習，在累積實務經驗的同時拓展國際視野，培育兼具專業素養、人文關懷與國際移動力的聽語人才。