臺中教師遭學生攻擊引關注 教團促建應變機制

日前臺中發生一件疑似特教學生攻擊教師的事件，引起社會大眾對特殊教育環境的關心，教育團體指出，目前特教師資嚴重不足，當面對有攻擊行為的學生時，第一線教師難以及時獲得協助，教團也呼籲教育部，應建立相關應變機制，並協助各學校補足特教專業師資。 「普特融合，支援到位，政府介入，家長合作。」 手拿標語大聲喊口號，教育團體站出來為教師爭取權益，日前臺中發生一起疑似特教學生攻擊教師的事件，教團呼籲教育部，特教師資應該要補到位。 全教總特教委員會主任委員 謝宗翰：「針對高頻率﹑高風險的個案，落實到也許我們可以配置，2位大人去協助他，只有導師單獨去給他指導，目前看起來仍有未逮。」 台中教師職業工會理事長 張永青：「(家長)認為他孩子是沒問題的，結果造成行政、行政機關都卡在這邊，他沒有辦法把那個特教的相關資源放進來，所以沒有辦法給他相關的人力，那只能夠用愛心志工來做處理，那愛心志工百分之百是沒有，這方面專長的。」 臺灣自1990年左右，開始推動普通生與特教生的融合教育，不過立委點出，近4年增加2萬多名特教學生，但特教師資卻長期不足，除了改善薪資結構的問題，更要建立安全的特教教學環境，全面保障教師權益。 民進黨立委 張雅琳：「那特教助理員現在雖然全國有1萬4千名，但是大多數是時薪制，只有822名是月薪制，也就是說月薪制的特教助理員，只有占全體特教助理員的5%，這樣子的人力夠嗎？」 國民黨立委 柯志恩：「對於有攻擊行為的，重度情緒障礙的這些個案，我們應該透過一些，跨風險的這個評估的機制，這個不就應該建立全國性一致的，危機隔離處遇的一個流程。」 根據校長協會統計，近2年有89所學校回報，教師遭受學生攻擊的事件，顯現校園安全出現漏洞，而教團表示，各級學校應該要設置，情緒調節空間與支援團隊，當學生出現失控行為時，教師有應變機制可以處理，避免生對師校園暴力一再發生。