首份親師生AI素養調查：揭孩子大腦外包與情感樹洞！

(中央社知訊台服務20260812 14:35:20)當生成式AI迅速融入日常生活，孩子對科技的理解與運用已超越過往想像。

親子天下教育創新中心10日發表全台首份涵蓋學生、教師與家長三方對照的「2026全國中小學親師生AI素養大調查」。調查顯示，學生對AI的「萬能迷思」與「取代焦慮」顯著下降，顯示孩子正從好奇走向理性判讀；然而，調查同時揭露學生自陳與親師觀察間存在近6倍的「認知卸載落差」，以及高達27.7% 學生將AI當成「情感樹洞」的新現象。

為打破親師之間的溝通斷層並回應第一線需求，親子天下教育創新中心推動的「AI素養普及計畫」邁入第2年，從首年的倡議啟動，正式轉型為深耕體驗的「AI素養返校日」。本次活動邀請台積電文教基金會、光寶文教基金會、宏碁基金會、德國弗里德里希諾曼基金會（FNF）等跨界企業與國際夥伴，以及國立台灣師範大學林坤誼教授、國立高雄師範大學張美珍教授、諮商心理師陳志恆等專家共同參與。計畫除了引進MIT RAISE與Day of AI資源外，亦正式推出第2階段「日常生活中的AI」共15堂系列課程與親子手冊3本，實體研習更首度拓展至離島連江、金門縣，全力推進3覆蓋1,000所學校、4,400名教師與30萬名學生的目標。

3大焦點調查發現：孩子越用越清醒，大人的溝通與引導成為關鍵

本次調查於2026年4月至6月進行，涵蓋全台22縣市，共回收3,392份學生、1,077份教師及3,940份家長問卷；嚴謹排除無效樣本後，留下3,112份學生、993份教師及3,455份家長問卷。

全台93.5%學生與98.9%教師皆曾使用AI。相較於2025年，學生認為「什麼問題都可以問AI」的萬能迷思從34.1%降至22.9%，取代焦慮亦下降至31.4%。儘管孩子風險警覺顯著上升（50.6%認為AI會製造假訊息），但面對可疑資訊時，僅46.8%學生知道如何正確查證。

調查也首度建構出親師生三方的視角對照

孩子不自覺的大腦外包：調查指出，79.1%教師觀察學生「只求答案、不重視解題過程」，但僅13.5%學生自我察覺，落差近6倍，顯示出不自知的「認知卸載」現象。此外，教師與家長都觀察到，孩子們「比較希望AI直接給答案，而不是解題的過程」、「用AI的時候，通常不會去想AI給的答案到底對不對」、「遇到問題第一個念頭是去問AI」等現象，比例遠高於學生自己的察覺。

AI成了孩子的樹洞：27.7%的孩子心情不好或壓力大時，會找孩子聊心事。此外，認為跟AI聊天比跟家長、老師更放鬆的孩子也達25.2%及28%。其中，小學生的比例比國中生高，顯示愈小的孩子愈需要引導。但僅14.7%家長有所察覺，凸顯家庭引導提早進行的重要性。

親師校缺口，亟需「家校合作」與「明確規範」：高達84%家長與66.8%教師表示從未與對方討論過孩子的AI使用情況，呈現明顯的親師溝通斷層。值得注意的是，高達82.1%家長期待學校教導正確使用AI。然而，僅6.5%家長清楚學校的AI政策，這反映出校園不僅需要明確的AI使用規範，更應積極建立主動且多元的親師溝通管道，打破資訊落差，讓家校合作真正落實。

林坤誼教授從調查的細部分析指出，孩子的大腦外包有許多不同的面向與層次，老師們可以據此規劃不同的評量或作業方式，讓孩子避免落入這些容易取得答案的陷阱。諮商心理師陳志恆也提醒，孩子跟AI聊天可能是難以抵擋的趨勢，但是大人可以思考，為什麼孩子比較喜歡跟AI聊天，AI的特點是什麼?家長擔心的又是什麼?例如，協助孩子建立安全的界線、聊聊隱私等問題。張美珍教授也提醒，家庭角色的重要性提高，及親師校的溝通、期待與落差，告訴我們，AI素養應該進入各方共創共學的新時代。

從倡議走入課堂：「AI素養返校日」打造情境體驗與全民教育現場

親子天下教育創新中心理事長何琦瑜表示：「一年前大家還在討論要不要禁AI，一年後數據告訴我們，孩子已經走到下一題。AI 素養不只是學生的課，更是全體大人的必修課。職場經驗豐富、使用過AI的家長，教養焦慮較低且更能給予孩子正向引導，這代表企業與民間組織同樣是AI素養教育的重要現場。」

光寶文教基金會執行長張衣宜表示：「AI最大的風險從來不是機器變得比人聰明，而是人在依賴機器的過程裡，漸漸失去了獨立思考與思辨的能力。所以AI 時代真正考驗孩子的，不是能不能找到答案，而是在答案唾手可得時，還能不能保有自己的獨立思考與判斷力。這次調查讓我們看見，AI已是全民日常，不再只是學習工具，也正在改變孩子取得知識、面對情緒與理解世界的方式。光寶長期投入教育，因此光寶文教基金會透過親子天下支持AI素養教育的推廣，就是在面對資訊俯拾皆是的時代，孩子雖然可以很快得到答案，卻也常會不自覺的就直接大腦外包認知卸載，希望提醒與培養孩子仍能保有好奇追問的究底精神、思辨的能力與選擇的責任。希望陪伴下一代在科技日新月異之際，建立面對未來的底氣。讓孩子在資訊的眾聲喧嘩與眼花撩亂中，看得見方向，也找得到自己。」

台積電文教基金會執行長許峻郎去年曾親身參與MIT RAISE的Day of AI國際年會，深入研究各國推廣策略與脈絡，感受特別深刻：「身處科技變革的大浪潮，全球的基礎教育都已面臨關鍵的考驗。為培育具有駕馭科技工具能力的未來人才，台積電文教基金會積極參與『AI素養普及計畫』，不僅賦能中小學教師，培養學子AI素養，同時更帶領女高中生與台積女性工程師對話，聚焦AI業界及生活上的運用，引發女性學子對於STEM的興趣。」

宏碁永續長劉靜靜也提及，「宏碁相信，AI 素養的培育不只是教導孩子使用科技，更是培養理解科技、善用科技並創造正向影響的能力。我們長期從科技（Technology）、包容（Inclusion）與創造力（Creativity）3個面向投入數位素養教育，透過科技協助教育場域提升學習互動與自主性，推動數位工具的普及與近用，並支持創新生態系運用科技回應社會與環境挑戰。未來，宏碁將持續與教育夥伴合作，陪伴教師、家長與學生迎接AI時代，讓科技成為促進教育公平與創造永續價值的力量。 」

德國弗里德里希諾曼基金會全球教育創新中心也投入AI素養教育推動，並且呼籲「我們希望下一代能運用AI作為鍛鍊思考的工具，而非讓AI取代思考的機會；能運用AI在生活中實現自己的想法，而非把AI產出的內容照單全收」。

為了回應教師「想看一堂AI素養課怎麼教」的期許，親子天下教育創新中心也在活動中規劃了「AI素養返校日」，打破單向宣導模式，讓親師生實體體驗，走進真實的 AI 素養課堂。教育部中央輔導團科技分團副召集人徐臺屏老師現場帶領孩子們進行認識AI、機器學習、演算法等課程，也透過遊戲與問答，讓同學們深度思考AI的能與不能，最後引導出AI時代人機協作的解方。

截至2026年7月底，AI素養普及計畫在AI素養教育聯盟的共同推動下，已累計觸及全台1,466所學校、2,184位教師，潛在嘉惠超過15萬名學生（含2.2萬名偏鄉學生）。

AI素養教育聯盟成員包括共同發起的親子天下教育創新中心、MIT RAISE、i2Learning、Day of AI，以及提供資金贊助的台積電文教基金會、光寶文教基金會、宏碁基金會、德國弗里德里希諾曼基金會全球教育創新中心，以及在各領域共同推動AI素養教育的誠致教育基金會、TFT為台灣而教基金會、國立高雄師範大學、國立台灣師範大學副教務長暨科技應用與人力資源發展特聘教授林坤誼、台北市電腦公會、新北市政府等單位。