研究發現 孩童使用社群媒體幾年後成績明顯下滑

社群媒體使用年齡與學業表現呈現顯著負相關

一項發表於《自然—人類行為》（Nature Human Behaviour）期刊的最新研究指出，兒童過早使用社群媒體，可能在數年後對學業表現產生負面影響。該研究由義大利米蘭比科卡大學（University of Milano-Bicocca）團隊主導，追蹤超過 5,000 名義大利學生的長期數據，發現若在 11 至 12 歲（小學六年級）就開設社群帳號，學生在 15 至 16 歲（高中一年級）時的數學與義大利語成績，明顯落後於較晚使用社群媒體的同儕。

研究團隊特別選取五年級時成績相當、且尚未使用社群媒體的學生作為樣本，以控制早期學習能力的差異。結果顯示，六年级就加入社群平台的學生，四年後的學業落差約等於六個月的教學進度；即便七年級才加入的學生，也出現「較小但仍具意義」的成績下滑。只有等到八年級才使用社群媒體的學生，影響才趨於不顯著。

長期追蹤顯示「使用越早、落差越大」

研究團隊進一步指出，過早使用社群媒體的負面影響會隨時間累積。那些在六年级就加入社群平台的學生，在八年級時數學成績已開始落後，到十年級時差距更加擴大——即使那時幾乎所有學生都已使用社群媒體。此外，六年级或七年級就開設帳號的學生，留級機率也相對較高。

值得注意的是，這種成績下滑並未出現在英語科目上。研究人員推測，由於網路上大量內容以英文呈現，青少年可能在無形中透過社群媒體獲得非正式的英語練習機會，進而抵消部分負面影響。

多國立法限制青少年使用社群平台

這項研究結果出爐之際，全球多國正積極立法限制青少年使用社群媒體。澳洲自去年 12 月起禁止 16 歲以下用戶使用社群平台，但執行成效備受挑戰；一份合規報告指出，截至今年 4 月，仍有超過半數 12 至 15 歲青少年持續使用社群帳號。

法國成為歐盟首個立法禁止 15 歲以下使用社群媒體的國家，英國也跟進針對 16 歲以下青少年實施類似限制。在美國，Meta 平台正面臨多州聯合訴訟，指控其 Instagram 與 Facebook 平台刻意設計成對青少年具有成癮性，相關賠償金額高達 1.4 兆美元。

研究團隊呼籲謹慎解讀政策意涵

儘管研究結果引發廣泛關注，但研究團隊在論文中強調，仍需謹慎解讀其政策意涵。作者指出，目前尚不清楚造成學業下滑的主因是「接觸有害內容」，還是「使用時間過長」所導致。「鑑於此議題的高度敏感性，以及近年來的激烈辯論，這些發現必須以極度謹慎和負責任的態度來解讀，」研究團隊在論文中寫道。

專家認為，這項研究為政策制定者提供了重要參考，但也提醒不應過度簡化成「全面禁止」的單一解方。未來可能需要更細緻的規範，例如限制使用時段、內容篩選機制，或是加強數位素養教育，以平衡青少年社交需求與學業發展。