南大USR攜手後港國小 運用數位工具創作認識七股家鄉特色

(中央社訊息服務20260804 14:51:44)

國立臺南大學USR計畫「為偏鄉而教－打造七股偏鄉教育補給站4.0」團隊，由教育學系歐陽誾教授帶領12位學生，於2026年7月13日至15日攜手臺南市七股區後港國小辦理為期3日的英語科技營。營隊結合七股在地特色、數位科技與生成式人工智慧，透過課程設計引導學童從生活經驗出發重新認識家鄉，並運用科技工具將觀察、想法與創意轉化為具體作品，讓科技學習與在地文化相互結合，也展現南大USR計畫長期深耕偏鄉教育的成果。

本次營隊依據不同年齡層學童的學習需求，分別規劃高、低年級課程。高年級以「在地互動式電子書」為核心，引導學生從七股的自然環境、地方產業、人文特色及生活經驗中蒐集素材，並透過數位工具進行資料整理、圖像設計、文字編寫及互動內容製作，將家鄉故事轉化為數位學習成果。低年級課程則從「認識在地」出發，透過故事、圖片、觀察活動及互動遊戲，引導學童分享自己熟悉的人、事、物，認識家鄉特色，並思考生活周遭的環境與社區議題，培養觀察力與關懷在地的能力。

為讓學童接觸人工智慧的實際應用，課程導入因材網「E度」生成式人工智慧工具。學童在南大學生的引導下，學習運用簡單且具體的文字描述，將自己對家鄉的觀察與想像轉化為圖像。透過反覆觀察生成結果、調整提示內容，學生逐步理解人工智慧並非直接提供標準答案，而是需要清楚表達想法、持續修正內容，才能與科技共同完成作品，也在學習過程中提升數位素養與問題解決能力。

擔任營隊總召的南大教育學系張宏宇同學表示，面對不同年齡層的學童，需依據學生的理解能力與操作經驗調整教學方式。高年級課程著重資料整理與數位作品製作，低年級則透過圖像、故事及具體操作協助學生理解。透過實際投入課程規劃與教學現場，不僅提升學生在課程設計、科技融入及班級經營等教學實務能力，也更加理解偏鄉學童的學習需求，以及教育工作與地方發展之間的連結。

臺南大學英語科技營指導老師吳純萍副教授指出，本次營隊以學童熟悉的七股生活環境為學習起點，透過數位工具與生成式人工智慧，讓科技成為協助學生觀察家鄉、整理想法及表達創意的重要媒介。高年級學童運用互動式電子書訴說家鄉故事，低年級學童則透過人工智慧圖像及海報創作表達對家鄉的關懷，讓不同年齡層的學生都能以適合自己的方式參與在地學習，也讓南大學生在教學實踐中深化教育專業，展現南大結合教育專業、數位科技與地方特色推動偏鄉教育的成果。