「堊地像素2.0」營隊 成大學生實踐地方創生獲在地認同

(中央社訊息服務20260706 12:11:12)國立成功大學學生組團隊「漫活淺山×惡地再生」，在「惡地協作 USR」團隊協助下，於7月1日至7月3日在臺南市左鎮國民小學舉辦「堊地像素2.0－小小創作家」行動實驗營，透過體驗式與參與式學習，引導左鎮國小學童從自身視角重新認識家鄉環境，理解地方特色與所面臨的挑戰，並共同發想可行的解決方案，培養在地認同與地方參與意識。

國立成功大學大學社會責任（University Social Responsibility, USR）「惡地協作」計畫長期深耕左鎮、龍崎及田寮等地區，透過教育行動連結地方資源，持續培育青年投入地方創生實踐。

為期3日課程以「認識地方、共創地方、地方行動」為主軸，循序引導學童參與地方事務。首日聚焦在地議題，回顧既有走讀成果，並前往公舘社區發展協會進行踏查，透過觀察、紀錄與訪談理解地方日常，並結合食農教育引導學生思考環境與生活的關係。第2日為共創工作坊，透過分組討論與焦點對話，引導學童提出地方議題之改善策略與行動構想。第3日進入成果實踐階段，學生依年級分組完成導覽內容與故事解說設計，並於成果發表會中分享學習歷程、地方觀察與未來想像。

教學方法上，團隊採用引導教學法，依學生參與狀態調整教學與互動方式，鼓勵學童主動觀察、思考與表達。在行動地圖、行動工作坊及行動想像等課程中，學童展現高度創意與表達能力，能從生活經驗出發分析地方議題，並提出具體行動構想，顯示在適切引導與支持下，國小學童亦有參與地方公共議題與創生討論的能力。

計畫團隊負責人王傳程表示，本次「堊地像素2.0－小小創作家」首次邀請國中生共同參與，串聯歷年參與惡地協作計畫之學生，使曾經接受陪伴的孩子逐步成為引導者，帶領學弟妹重新認識社區與深化地方理解，同時也是延續地方創生的學習歷程。

本次營隊學生回流率達 95%，意味著長期投入已逐漸獲得學校、家長及社區之認同。先前寒假活動結束時，孩子曾詢問「大哥哥、大姊姊，你們還會再回來嗎？」「堊地像素2.0」如約回到左鎮，不僅是一場營隊的延續，更實踐對地方與孩子的承諾。

左鎮國小為成大「惡地協作USR」長期合作學校，自111學年度起推動數位創生科技課程，逐步深化學校與地方的連結，並回應地方發展需求。在既有基礎上，「漫活淺山×惡地再生」團隊進一步整合教育與社區資源，爭取到教育部青年發展署「115年獎勵青年自組團隊參與志工行動計畫」，促成「堊地像素2.0－小小創作家」行動實驗營，使歷年學習成果得以持續延伸與累積。

學生修習都市計劃學系「永續都市與行銷」課程後，組成「漫活淺山×惡地再生」團隊，承續寒假「堊地像素」地方創生營成果與經驗，再次回到左鎮，攜手光榮休閒農業區推動地方創生行動，透過深化課程設計與在地合作，陪伴學童認識家鄉並累積地方參與能量。