教育部持續深化教育投資 打造全齡學習與優質校園環境

記者:王惠祥 報導

教育部鄭英耀部長（22）日前往苗栗縣參訪多所學校及教育機構，實地了解校園運動設施、公共化教保服務推動及樂齡學習發展成果。鄭部長表示，教育是國家發展的重要基礎，教育部將持續透過中央與地方協力合作，完善從幼兒到高齡者的學習支持系統，打造兼具安全、健康、友善與永續的優質教育環境。

首先，鄭部長前往頭屋國中、僑善國小、建中國小及苑裡高中等4校，視察運動場地整建工程辦理情形。教育部表示，各校原有操場跑道、球場及周邊設施，出現鋪面老化、龜裂、排水不良等情形，影響教學活動與運動安全。後續將透過中央與地方共同投入經費改善後，有效提升場地品質與使用安全，提供學生更完善的體育教學環境。

除運動場域改善外，教育部近年持續補助苗栗縣推動校園環境優化與設施更新，包括苗栗市大同國小「老舊廁所改善工程」、竹南鎮照南國小「校園圍牆整修工程」，以及頭份市六合國小「跑道及周邊設施改善工程」，中央補助經費合計逾2,175萬元；另全額補助國立苑裡高中2,300萬元「運動場整建工程」。透過中央與地方攜手合作，逐步完善校園基礎設施，提升師生學習與活動品質，營造更安全、友善及優質的校園環境。

鄭部長亦參訪位於頭屋國中的頭屋鄉樂齡學習中心，了解在地推動終身學習及高齡教育成果。現場學員正進行舞龍、律動舞蹈及「不老棒球隊」等課程與活動練習，展現樂齡族群健康活力與積極學習精神。頭屋鄉樂齡學習中心結合地方特色產業，培育品茶人才，讓長者透過學習深化對在地文化的認識，並促進社區參與及世代交流。

教育部表示，為建構完善的終身學習體系已透過Big Maker計畫，除已透過「Big Maker」計畫補助苗栗縣立圖書館總館、苗栗市立圖書館及苑裡鎮立圖書館等3座圖書館興整建，補助經費共計5億5,250萬元外，亦持續支持樂齡教育發展，協助高齡者結合在地特色發展多元學習課程，提升健康知能與社會參與能力，實踐活躍老化與終身學習理念。

下午，鄭部長前往建功非營利幼兒園，了解公共化教保服務推動情形。教育部表示，將持續與地方政府合作，支持公共化教保服務量能，並兼顧幼兒照顧需求與園所服務量能，讓公共化教保服務穩定推動。

鄭英耀部長表示，教育是國家永續發展的重要基石，教育部將持續攜手地方政府深化教育投資，從優化校園運動及學習環境、擴大公共化教保服務，到推動樂齡終身學習，建構涵蓋幼兒、學生及高齡者的全齡教育支持體系。教育部也將持續整合資源，營造安全、健康、友善且具活力的學習環境，讓每一位國民都能在不同人生階段享有優質教育與多元學習機會，共同打造幸福共學、世代共融的學習型社會。