從在地走向世界！技職教育結合國際課程打造全球公民

【創新聞記者 陳雅琪／新竹報導】為培養學生具備國際視野與跨文化溝通能力，教育部國民及學前教育署持續推動「中小學國際教育中程計畫」，鼓勵各級學校透過課程設計與跨國交流，提升學生面對全球化挑戰的能力。其中，技術型高中更結合專業特色與產業發展趨勢，發展多元化國際教育課程，讓學生在精進專業技能的同時，也能掌握國際脈動，提升未來競爭力。

國教署表示，國立臺南高級商業職業學校以「南商走入世界，世界走入南商」為課程主軸，整合應用英語、觀光、國際貿易及國文等學科，透過跨領域教學模式，打造兼具專業與國際素養的學習環境。

其中，「跨文化導覽」課程引導學生運用外語介紹臺灣在地文化與特色景點，培養與國際旅客實際交流的能力；「跨域閱讀」課程則透過閱讀國際新聞及全球議題文章，提升學生對國際時事的理解與分析能力。

此外，南商也開設「永續進行式」課程，結合聯合國永續發展目標（SDGs），聚焦「責任消費與生產」議題，並與國際夥伴共同探討全球永續發展挑戰。學生透過撰寫專題報導、製作簡報影片及提出行動方案等方式，將課堂知識轉化為實際行動，展現青年世代關心社會與國際議題的參與力。

另一方面，國立新竹高級工業職業學校則推出「風起新竹：全球永續工業與文化探索」課程，以「Think Global, Act Local（全球思維、在地行動）」為核心理念，結合新竹半導體產業發展優勢，帶領學生探討科技創新對全球經濟、社會及環境所帶來的影響。

課程採用議題導向學習模式，並安排跨國交流活動，讓學生在學習專業技術知識的同時，也同步提升語文能力與資訊素養。透過與國外學生交流互動，學生不僅能學習分析國際議題，更能深入認識自身文化價值，進一步培養跨文化溝通能力及全球公民責任感。

國教署指出，技術型高中推動學校本位國際教育課程，不僅能結合專業技能與產業發展需求，更能協助學生從在地出發、放眼國際，培養未來職場所需的國際競爭力、創新思維與行動能力。

為提供教育工作者參考與交流，國教署已將相關優質課程案例建置於「中小學國際教育全球資訊網」課程工具包檢索平臺，供全國教育同仁查閱運用，期盼透過持續推動國際教育，協助學生拓展宏觀視野，提升國際移動力，迎向全球化時代的新挑戰。（照片／記者 陳雅琪 翻攝）