【專欄】在AI新時代，『學習如何學習learn how to learn』將更行重要！

文/陳家聲(台大商研所兼任教授)

在人工智能新時代，『持續學習』、『終身學習』仍被認為是一項非常重要的關鍵能力！學習的主要目的是讓自己能夠與時俱進！能夠更好的調適社會、產業環境變遷！能夠讓自己活的更好！企業亦然！能夠免於掉隊，被新時代所淘洗掉！這是生物進化的法則，同樣也是人類社會進化的法則！進化或淘汰是殘酷的，進化法則不會在意你是否喜歡！更不是任何一個個人或企業所能阻止的！

在ChatGPT、GAI發佈的近三年來，全球的資訊數量成指數級增長！每個人每天都會接受到各種資訊、視訊短頻的觸及，而在『精準法則』下，系統會不斷提供個體類似的資訊、視頻，企業透過AI的各種工具與精準行銷期望能夠掌握人的注意力，將其產品／服務資訊植入消費者心中！特別是最近所謂AI智能體工具大量出現，許多人不明就理的推動著養瞎（紅龍蝦）活動，很多人還很自嗨的告知別人如何利用AI智能體精準行銷！筆者每天都會收到這樣的個人或社群，每天利用AI智能體在社群裡連續發送LINE的訊息！每天都是上百封訊息！不僅覺得受到AI智能體氾濫的侵擾，看見許多垃圾！浪費我們許多時間！我從不回應這種掛著AI智能體的訊息！我也很好奇，這群人是否自己對AI智能體所發送的訊息會先做過濾？是否知道所發出訊息的有用性、正確性！但從受訊者，也是受害者而言，已經造成垃圾的氾濫！我不會回應這類訊息，也會退出這類社群！避免自己被資訊垃圾所淹沒！

『學習如何學習』早在上個世紀60年代左右，約翰·霍特 (John Holt) 與卡爾·羅傑斯 (Carl Rogers)約翰·霍特就已經在倡導。而我國早在《禮記‧中庸》裡就記載：博學、審問、慎思、明辨、篤行的為學之道，在廣州中山大學的校園裡也置有一個石碑，寫著這五個詞！

長期以來，我們的應試背誦、考試的教育方式，似乎只強調傳統文化裡存在著一把固定不變的尺子，加上所謂禮教與倫理的要求，教師們以一套僵固的標準標準要求學生背誦式的學習！這是威權時代遺留！教育本質是啟發學生學習興趣、引導學生對世界探索、好奇；卻很少強調培養學生批判性思考、系統性思考，老師、父母們的威權思維，更不喜歡學生、孩子有不同、獨特的想法，認為他們標新立異，不見容於社會！父母、老師很早就抹殺了孩子、學生的好奇心與對外部世界探索好奇！根本談不上自主思考與創新創業等的想法。

在威權教育下，我們一直害怕威權尺子的評價！即使是現代，同學在學校學習的過程中，很少事前針對課程主題主動預習做功課，瞭解當前現實世界、產業變遷，更少敢於『提問』！上課時來教室，聽老師報告！下課後就各自離開！除非有社團活動，或小組報告，班上同學間很少會深度討論課程的主題或一起做專題研究！在中國高教體系裡，幾乎大多數學生從大二開始，每個寒假、暑假都積極尋找各種企業實習機會，許多學生在大三時就被企業綁定，提供正式工作機會！不論是在食堂裡、走在校園裡，常聽到同學們再討論各種議題，創業創新想法！

各大學在國家科技研究與發展的長期政策（十四五、十五五計畫）的支持下，大學與產業能夠針對當前世界前瞻科技與產業技術發展，特別是AI＋產業應用的領域，教授帶領同學一起參與產業技術與應用等的研究！所在這過程中，同學由於實際參與，能夠發掘個人的興趣，從事各種產業及科技相關的探討。這是國家政策引導的科技研究與產業發展的黑土環境，在這種環境下，中國大學生確實不斷地湧現出各種創新創業的點子與成就，最近的AI模型、機器人、智慧農業、智慧城市……等都是具體的例子！

管理學是實踐科學，目標對象是在社會、市場、在產業界裡，多數同學除了應課程老師要求，很少主動探討企業、探討各種企業經營管理及創新轉型問題！當然有許多優秀同學，以剛結束的企業變革與創新課程為例，在期末報告中，同學能夠將整個學期中，所學到的企業創新經營思維、大企業病、熵增、社會生態系統思維，以及華為、海爾等知名企業的經營思維與模式，應用在期末報告的研究主題中，如AI在金融產業、智慧農業、安踏集團的成長與國際擴展、AI教育平台…案例中。個人相信，即使在長期應試教育的制約下，學校老師只要能夠積極引導同學在課堂上主動提問、思考思辨，就能開啟同學學習與生命的拐點！看見不一樣的世界！相信這是絕大多數老師成就感的來源。

面對當前烏卡動態、複雜、劇變的產業環境，加上AI所伴隨的資訊氾濫，如何能夠針對資訊、知識從源頭把關做好辨識與篩選，能夠踐行『博學、審問、慎思、明辨、篤行』的治學方式，還要加上『反思、複盤、複盤』，積極尋求『知與行的合一』，不必貪多，想要學習許多知識、理論，在碰到問題時，卻一樣也無法施展出來，解決問題！所學知識無法消化，透過實踐融合、轉化為『本事』！這才是建構學習的完整回饋！

各個大學都經常邀請畢業學長、外部專家、企業家蒞校演講分享，他們分享著各種不同行業、領域的知識與具體經驗，同學應該多把握機會去參與、學習，特別是許多不是你目前學習的職能專業，透過積極參與各種演講與論壇，廣泛、大量地吸取廣域的知識，並從中尋找個人的喜歡、有興趣的議題，作為創業、職涯發展的考慮！本質上，一個人的知識系統都是經過長期不斷地，從各種片段情境中學習、主動淬練而整合建構的！這種認知系統與思維模式的建構才是個人真實知識體系／架構建構的過程！這絕不是在教室裡被動聽講、消極學習能夠產生的！要轉變『平庸』行為，從改變自己的認知思維與學習模式開始，提升個人的主觀能動性，從每一件事情、每一個情境中，尋找學習點與啟發，一定能夠發現每天都有新的成長！