國教署推學前融合教育社群！469個團隊投入　打造友善幼兒學習環境

【創新聞記者 陳雅琪／台北報導】教育部國民及學前教育署自109學年度起持續推動學前融合教育政策，補助各教保服務機構教保服務人員、學前特教教師及相關專業人員成立「學前融合教育教師專業學習社群」，鼓勵依據實務需求自主選定融合教育議題進行深入研討。截至114學年度止，累計補助經費達新臺幣1,044萬5,253元，共成立469個學習社群，持續強化學前融合教育品質與專業發展。

國教署指出，各社群透過跨專業合作與實務導向學習，提升教保人員在融合教育現場的專業能力，進一步打造更友善且具支持性的學前學習環境，讓不同發展需求的幼兒皆能在適性環境中學習與成長。

在實務推動案例方面，114學年度臺東縣成功國小附設幼兒園以「運動與心理支持大力士」為社群主題，聚焦融合教育幼兒管教相關法規、成人自我覺察與情緒調適，以及適應體育教學三大面向。該社群透過專題講座、教學觀察及回饋等多元方式進行研討，提升教師情緒覺察與調節能力，使教學設計更符合幼兒最佳利益，發展出多元且適性的適應體育活動。

此外，為克服地理交通限制，該社群採實體與線上混合模式進行交流，使偏遠地區成員亦能持續參與專業對話，強化教育資源的可及性與均衡性。

另一方面，金門縣立金城幼兒園則以「普、特融合－動手動腦一起玩」為主題，運用市售桌上遊戲與教玩具作為教學媒介，結合「差異化教學」理念，共同發展課程調整策略。同時，也將玩具電子電路與開關改造納入教學內容，讓教師能在自然情境中設計嵌入式學習機會，協助不同身心發展需求的幼兒在遊戲中學習與成長，提升學習動機與自信心。

國教署表示，教保服務人員、學前特教教師及相關專業人員是學前教育現場的重要支柱，透過自主組成專業學習社群，可提供更貼近現場需求的專業交流平台。未來將持續結合跨領域專業資源，推動友善教保環境，支持每一位幼兒安心學習、適性發展。