從生活問題出發 培養學生問題解決力 臺南科技教育創意實作競賽近200名學生參與
CNMA新聞聯合網/
292 天前
記者陳俞馨/台南報導 為培養學生科技素養與動手實作能力，臺南市政府教育局今（23）日在新化國中舉辦「114學年度科技教育創意實作競賽（臺南市初賽）」。本次競賽由南市8所科技中心與科技領域輔導團協力辦理，共吸引近200名學生參賽。競賽以生活情境為核心，鼓勵學生從真實問題出發，結合科技領域相關知能，透過團隊合作與創意思維，設計並製作具實用性與可操作性的機構裝置，展現科技應用與問題解決能力。.jpg)
市長黃偉哲表示，面對科技快速發展，教育必須讓學生具備理解科技、運用科技解決問題的能力。科技教育創意實作競賽強調從構想、設計到製作與調整的完整學習歷程，讓學生在實作中累積經驗、在挑戰中培養能力。市府將持續推動科技教育，支持學校善用科技中心資源，結合課程與實作活動，讓學生能在生活情境中應用科技、激發創意，為迎接科技社會奠定基礎。
教育局長鄭新輝表示，科技教育創意實作競賽，強調跨域學習、問題解決與動手實作能力，學生必須依競賽命題情境，進行結構設計、動力控制與策略規劃，每一個步驟都需要發揮創新思考與問題解決能力，也具有挑戰性。臺南市共設置8所科技中心，長期提供課程支援與專業協助，是學校推動科技教育的重要後盾，教育局將持續整合科技中心資源、強化師資支持，穩健提升學生科技素養與實作能力。
教育局表示，本次競賽以「智慧城市的資源回收物流挑戰」為核心情境，參賽隊伍須在4小時的現場實作時間內，完成一臺具備資源搬運功能的「運輸裝置」，並自行設計搭建一座「斜坡橋」，挑戰結合機構設計、動力控制與臨場應變的多項任務，考驗學生即時判斷、問題分析與團隊協作能力，讓競賽不僅是作品成果的呈現，更是完整且真實的科技實作學習歷程。
參賽學校仁德國中校長鍾國璽表示，學生從賽前準備到正式上場，歷經多次模擬與修正，訓練重點不只在完成裝置，而是在過程中學習如何拆解問題、分工合作與整合不同領域的知識。學校平時即透過科技課程與社團培養學生基礎能力，本次競賽要求學生在有限時間內運用現場材料完成任務，更進一步考驗其臨場應變與實作整合能力。透過反覆測試與討論，學生能明顯展現思考深度與解決問題能力的成長。.jpg)
後甲國中校長蔡佳宏表示，學校長期推動科技教育，透過課程、社團與競賽訓練，讓學生有系統地累積實作經驗。學校參賽學生在訓練過程中逐步建立團隊默契，也更能理解科技應用與生活問題之間的連結，期待未來能代表臺南市在全國賽中展現扎實的科技教育成果。
市長黃偉哲表示，面對科技快速發展，教育必須讓學生具備理解科技、運用科技解決問題的能力。科技教育創意實作競賽強調從構想、設計到製作與調整的完整學習歷程，讓學生在實作中累積經驗、在挑戰中培養能力。市府將持續推動科技教育，支持學校善用科技中心資源，結合課程與實作活動，讓學生能在生活情境中應用科技、激發創意，為迎接科技社會奠定基礎。
教育局長鄭新輝表示，科技教育創意實作競賽，強調跨域學習、問題解決與動手實作能力，學生必須依競賽命題情境，進行結構設計、動力控制與策略規劃，每一個步驟都需要發揮創新思考與問題解決能力，也具有挑戰性。臺南市共設置8所科技中心，長期提供課程支援與專業協助，是學校推動科技教育的重要後盾，教育局將持續整合科技中心資源、強化師資支持，穩健提升學生科技素養與實作能力。
教育局表示，本次競賽以「智慧城市的資源回收物流挑戰」為核心情境，參賽隊伍須在4小時的現場實作時間內，完成一臺具備資源搬運功能的「運輸裝置」，並自行設計搭建一座「斜坡橋」，挑戰結合機構設計、動力控制與臨場應變的多項任務，考驗學生即時判斷、問題分析與團隊協作能力，讓競賽不僅是作品成果的呈現，更是完整且真實的科技實作學習歷程。
參賽學校仁德國中校長鍾國璽表示，學生從賽前準備到正式上場，歷經多次模擬與修正，訓練重點不只在完成裝置，而是在過程中學習如何拆解問題、分工合作與整合不同領域的知識。學校平時即透過科技課程與社團培養學生基礎能力，本次競賽要求學生在有限時間內運用現場材料完成任務，更進一步考驗其臨場應變與實作整合能力。透過反覆測試與討論，學生能明顯展現思考深度與解決問題能力的成長。
後甲國中校長蔡佳宏表示，學校長期推動科技教育，透過課程、社團與競賽訓練，讓學生有系統地累積實作經驗。學校參賽學生在訓練過程中逐步建立團隊默契，也更能理解科技應用與生活問題之間的連結，期待未來能代表臺南市在全國賽中展現扎實的科技教育成果。
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