【專欄】未來教育結合多元學習路徑與社會情緒學習(SEL) 　 導引學生適性發展

文/潘威佑(社團法人台灣教師聯盟理事長)

隨著時代變遷，教育的核心目標已不僅是傳授知識，更重要的是培養學生的全人發展。未來教育將持續強調多元學習路徑，以適應不同學生的需求，並結合社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL），提升學生的非認知能力與心理韌性。這樣的教育模式不僅有助於學生適應未來社會變遷，亦能強化其解決問題、適應環境及人際溝通等能力。就如高雄市積極推動社會情緒學習，近期在教育座談中，特別邀請專家向校長們分享青少年心理發展的特性，使教育現場的工作者能夠深入理解學生的心理需求，進一步規劃有效的學習方案。而探討未來教育要如何透過多元學習路徑與社會情緒學習，來促進學生發展，並提出教師在推動此類教育時一些可行性建議。

傳統教育模式以統一課程與標準化評量為主，但未來教育趨勢強調因材施教與個別化學習，以適應學生不同的學習風格與興趣。多元學習路徑的核心概念在於提供學生多樣的學習方式，例如探究式學習、跨領域課程、數位學習與自主學習計畫，讓學生透過不同途徑發展自身潛能。
具體作為包括：
1. 導入翻轉教學與數位學習資源——讓學生透過線上學習與實作體驗，掌握學習內容。
2. 推動跨領域課程——例如結合數學與程式設計，或語文與社會議題討論，讓學生理解知識的應用價值。
3. 鼓勵自主學習與專題研究——提供彈性學習時間，讓學生根據興趣進行深度學習。
4. 發展多元評量方式——除了紙筆測驗，也應納入專題報告、實作展示等評量方式，讓學生展現不同能力。

這些措施能夠讓學生找到最適合自己的學習方式，增強學習動機與成就感。同時，教師需要轉變角色，從傳統的知識傳授者變為學習引導者，透過設計問題、提供學習資源及引導反思，幫助學生培養自主學習的能力。

除了學科知識，學生的情緒管理、人際溝通與心理韌性亦是影響其未來成長的重要因素。因此，社會情緒學習已成為全球教育的重要趨勢，透過自我覺察、情緒調適與人際關係建立，幫助學生在面對壓力與挑戰時能夠更穩定地應對。

具體作為包括：
1. 情緒教育課程——透過課堂活動，如角色扮演、團體討論與案例分析，讓學生學習辨識與調適情緒。
2. 心理健康支援系統——學校可設定諮商室，提供學生心理輔導，並培養教師的心理健康意識，使教師能及時發現學生的情緒需求。
3. 建立支持性學習環境——鼓勵教師採取正向教育方式，如鼓勵式回饋、關懷學生情緒，提升學生的學習安全感。
4. 家校合作——透過家長講座或親職教育活動，讓家長了解青少年的心理變化，並與學校共同協助學生健康成長。

而透過專家講座讓校長與教師理解青少年的內在危機，進一步設計符合學生需求的課程與輔導機制。
在多元學習與社會情緒學習的趨勢下，教師的角色至關重要。要實行這些教育理念，教師可從以下幾方面著手：
1. 專業發展與培訓——參加相關研習，如翻轉教學、SEL（社會情緒學習）課程設計，提升自身專業能力。
2. 課堂設計與教學創新——調整課堂互動方式，融入討論、合作學習與實作活動，以增強學生的參與感。
3. 營造正向學習氛圍——透過讚賞與肯定，提升學生的自信心與動機，並讓學生感受到學習的價值。
4. 與學生建立良好關係——關心學生的學習與心理狀態，提供適時的指導與支援，使其能夠在學習與生活中更有韌性地應對挑戰。

未來教育的核心不只是提升學科能力，更是讓學生具備適應未來社會的能力。透過多元學習路徑的規劃與社會情緒學習的推動，能夠幫助學生發展完整的個人素養，使其能夠在快速變遷的時代中保持競爭力與心理健康。教師若能積極採取這些策略，未來教育的願景將更容易實現，也能真正達成「適性揚才」的目標。