（生活中心／綜合報導）在全球聚焦AI的時代，東海大學校長張國恩與董事長吳清邁赴美加州拜訪前花旗副董事長賈培源，三人探討博雅教育的推動方向。賈培源以羅馬帝國的興衰為鑑，強調AI教育應與博雅教育並行，以科技應用與人文融合，賦予教育更深遠的價值。
圖／東海大學校長張國恩(左二)與董事長吳清邁(右三)赴美加州拜訪前花旗副董事長賈培源(左三)，探討博雅教育的推動方向。（東海大學提供）
賈培源，1939年生於香港，家族為上海金融世家，在台灣接受教育，1961年畢業於東海大學經濟系，1964年取得美國賓州大學華頓商學院MBA學位。他是國內第一位華頓碩士學位的畢業生，之後進入國際金融領域，曾任花旗銀行副董事長，成為全球金融界的華人領袖。他以其深厚的學術背景與豐富的國際經驗，對當代教育提出了深刻反思。
賈培源指出，現代社會過度追求效率與個人主義的價值觀，讓他想起羅馬帝國的盛衰歷史。他提到，羅馬帝國的鼎盛依賴於文化融合與法律體系的創新，但其衰亡則源於精神價值的缺失和社會的物質化傾向。他進一步指出：「歷史與文化教育是AI時代不可或缺的基石，唯有從歷史中吸取智慧，才能在技術飛速發展中保持清醒。」他重視博雅教育的核心精神，但強調博雅教育絕不應淪為形式化或救國團式的活動，而應融入各系所的核心課程中，讓學生在專業學習中同時提升人文素養。
圖／賈培源指出，歷史與文化教育是AI時代不可或缺的基石，唯有從歷史中吸取智慧，才能在技術飛速發展中保持清醒。（東海大學提供）
擁有台灣大學電機博士學位的張國恩校長，積極在東海大學全力推動「博雅教育4.0」，無非就是希望將博雅與AI結合。他表示：「博雅教育的核心在於塑造學生的內在價值，教導他們如何在AI科技應用之外理解生命的意義。台積電的工程師能夠設計出最先進的晶片，但我認為，他們仍需要持續進修人文與博雅教育，讓生命更加充滿價值。」
當年在哈佛大學取得經濟學博士的東海董事長吳清邁則補充道，哈佛大學的核心精神就是博雅教育，最好的戰略就是透過博雅帶動專業，所以他支持張國恩校長聘請大師的計劃教育應該培養能在跨領域、跨文化中自由轉換的全人型人才，而非僅僅是技術的掌握者。他說：「東海大學的博雅教育正是在塑造學生對未來技術與人文的全面理解。歷史已經告訴我們，忽視精神價值的社會終究會失去長久的競爭力。」
圖／東海校長張國恩表示，博雅教育的核心在於塑造學生的內在價值，教導他們如何在AI科技應用之外理解生命的意義。（東海大學提供）
張國恩表示，教育的本質在於賦予學生看透當下與思考未來的能力。「東海大學的博雅教育將讓學生懂得如何博、如何雅？在AI科技高速發展的時代，我們需要博雅教育幫助學生理解這世界的變化，以應對複雜的未來挑戰。」
更多引新聞報導