記者謝振維/綜合報導
EdYouth 臺灣一滴優教育協會於今（12/4）日召開「技職教育要更好，升學名額需配套」記者會，呼籲教育部檢討高中生升學科技大學的外加名額制度施行狀況。EdYouth表示，教育部未妥善管理高中生入學科大的外加名額，許多科大超額招收高中生，導致技職教育專業人才培育方向偏移，系所更需配合高中生與外籍生調整教學內容，使技職教育學習目的與一般高教體系混淆。
來自松山工農資訊科畢業的EdYouth常務理事洪振翔說明，今年高中生透過《四技申請入學》招生申請高達2.6萬人，而台科大與北科大就分別招收了佔整體名額近三成比例的高中生，近期接到多名來自台科大與北科大的學生陳情，科大不同系所教學內容為了配合高中生，而上課的專業與實習內容與高職所學相仿。此外，技職司一向聲稱開放給普高生的名額為「外加名額」，不會超過招生總額的1成，並不會影響到原來高職生的升學名額，顯然有違實際情況。以高職生的角度來看，學習上找不到新的目標、課程重複，學生覺得學習缺乏效率、選擇科大繼續升學的意義也變得奇怪。技高生因專業技能的累積投入，理應在升學時受到合理的保障。若普高生占科大入學的比例過高，不但違背原設計的招生名額外加保障，更可能影響技高生升學的公平性。
目前就讀台科大資工系大二的A同學稱，專業課程完全都在複習高職所學。A同學分享，他在大二的「數位系統設計」課程幾乎與高職時期所學的「數位邏輯」無異，甚至大一的「數位電子導論」也與高職「電子學」重疊程度極高。他表示，班上同學超過四分之一是高中生，而系上為彌補兩者間的學習落差，課程設計無法聚焦於專業進階內容，學習效率受到影響。同樣情況也出現在台科大企管系，大三的學生B提到來自台科大企管系大三的B同學也舉例，他在大二所學的「成本會計」跟高職所學的「會計學」內容幾乎完全相同，同樣的狀況，也出現在「經濟學」等課程上，上課變成純粹複習，沒辦法學到新的專業知識與進步。
來自台科大電子系大二的C同學則說明，不僅僅是高中生，高中生及外籍學生因為缺乏高職端的專業學習，而對於系上的課程安排確實造成不少影響。他舉例，系上教授知曉這類情況，於是要求高職生利用課堂時間著手學生本於大三、大四應完成的專題實作。
來自北科大機械大三的D同學表示，為了彌平系上不同學生間的差距，他在大一時曾用過跟高職同一本的教材，他覺得學習上雖然變得很輕鬆，但失去了就讀科大精進自己的意義，且高中生對這本教材也沒辦法很好的掌握，間接造成他們學習上的困難。最後，就讀北科大資工系大二的E同學表示，他在大一所學的系上課程都與高職所學完全相同，北科大雖有學士班的分流機制，但效果成效恐怕不彰。
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洪振翔說明，科大教學應以高職專業基礎課程為核心，進一步深化專業學習，培養專業技術人才，不應重新來過、或向學術傾斜。為了解決普高生專業基礎不足的問題，應額外設計銜接課程，確保技職教育專業性不被削弱。此外，洪振翔提到，現行技職生的升學選擇僅有六個統測志願，而高中生不僅有六個普通大學志願，還能選擇六個科技大學志願，形成科大「招生紅盤」現象，擠壓技高學生的升學空間。此外，他強調少子化是整體的共同現象，目前學生就讀高中高職比例接近，國立普通大學開放給高職生的名額寥寥無幾，但國立科技大學開放給高中生的名額卻佔了整體的兩成四，要求教育部不要再以少子化為藉口。
最後，洪振翔表示，同樣是台科大，高職生都需要搶破頭，需要不斷精進自己在學術上的能力，保持在整體成績的PR90或更高，而高中生對比普通大學的成績僅約PR70左右，而原因便在開放給高中生的名額過多，且申請的競爭性不如高職。他指出，招收過多高中生讓很多高職生感覺並不公平；更為了擠進台科大的窄門，而犧牲實習的練習時間前去補習學科內容，進一步導致技職學術化的現象愈發嚴重。
全教總政策部副巫彰玫主任說明，科大招收普高生，原本應該是提供普高畢業生，在一般大學教育之外，適性換軌的技職人才培育方案選擇，但時至今日反客為主，國立科大招收相當高比例普高生，不僅科大課程銜接產生質變，升學機會優勢的現象，更變相導引國中生選擇普高，強過選擇技高，嚴重傷害國家技職教育與適性揚才。
臺北市高職學生家長會聯合會榮譽總會長蔡巧貴補充，技職教育應擁有其完整性，不能因學制或政策調整而被學術導向侵蝕，進一部造成技職體系「學術化」。技職教育以實務導向為重，應獲得公平、合理對待的升學空間，以鼓勵學生在專業技術領域發展，避免普高生名額的壓縮與誘因，反而削弱技職教育對家長與學生的吸引力。她呼籲教育部重新檢討升學名額分配，設立更多進階課程並推動產學合作，加強技職教育的吸引力與價值，為學生創造清晰的專業與職場發展路徑。
對此，EdYouth呼籲技職司應公開說明允許國立科大大量招收普高生的原因為何，並且應回應學生與家長的疑慮，確保技高生在升學競爭中不會因政策設定而受損。此外，針對普高與技高生的升學管道安排，EdYouth要求教育部若認為招生高中生進入科大不受任何影響，應公開數據資料佐證。且在修訂四技二專的招生政策時，應廣泛聆聽、考量技高生的需求與觀點，避免政策無視學生真實需求與感受的狀況發生，影響未來技職教育的發展與學生選擇。
立法委員郭昱晴及葛如鈞亦出席本次記者會，表達對上開訴求的支持，並呼籲教育部就下一年度的招生名額上，與科大商議並採取具體行動，全面檢討現行高中生升科大之外加名額，並彌平技高生升學上的弱勢，促進技職教育適性揚才。