雷切爾楊 Rachel Yang發表在最新一期權威期刊《科學》(Science) 的<我討厭寫作——直到我知道寫作是有科學根據的>( I hated writing—until I learned there’s a science to it)告訴大家他的心路歷程。以下是他的故事 :
當我作為本科生完成第一個研究專案時，我興奮得幾乎無法思考。我曾在工程實驗室工作，設計和製造一個可以更有效地為手機和其他電子設備供電的零件。看到研究付諸實踐是令人興奮的，激勵我考慮未來的職業生涯作為學者。然而，當我的教授要求我寫一篇關於該計畫的研究論文時，我的興奮很快就結束了。我的身體繃緊了。寫作是我最不想做的事。這是我最初追求科學的原因之一。後來我才知道，我愛上的研究過程與寫作的共同點比我想像的還要多：兩者都需要反覆試驗。
也許我不適合寫作。那沒關係。我不必凡事都擅長
我從小就討厭寫作。這感覺就像在一片混亂的叢林中航行，創意型的人在糾結的藤蔓中輕鬆搖擺，而我則僵硬地抓住低垂的樹枝，不知道下一步該去哪裡。但我無法避開叢林：高中時英文課是必修課。所以，我坐在那裡，努力寫這些關於文學主題和主題的可怕文章。幾個小時以來，我盯著空白頁，試著將零散的想法變成流暢的句子。寫同樣的東西有太多的方式，我不知道該選哪一種。 （或者我應該寫「我不知道該選哪一個」？）
我會做出最好的猜測，但我的老師會退回我的論文，上面散落著紅色，宣稱我的段落順序不正確，或者我的過渡不存在。我沮喪極了。如果沒有客觀的正確答案，我怎麼知道什麼是好的呢？也許我不適合寫作。那沒關係。我不必凡事都擅長。
直到我的教授告訴我要寫那篇研究論文……
我被我所看到的有序的數學和科學城市網格所吸引。我在那裡感到很安慰，因為我知道如果我有條不紊地搜索，我可以在那個網格中找到客觀真理。我想像有一天自己能夠利用科學在科技公司開發下一代設備或機器人。
在大學裡，我學習了工程學，幾年後我加入了一個研究實驗室，渴望獲得更多的實務經驗。教授給我分配了一個初始項目，以提高稱為電感器的磁性元件的效率。我花了幾週時間為新設計進行測試。然而，當我得到結果時，數字並不好。
我生了一會兒悶氣，但隨後我想起電感器生活在有序的數學和科學之城裡。解決方案一定存在——我所要做的就是找到它。我不斷嘗試新的設計，利用結果與研究團隊集思廣益。最終，經過一年的迭代和數十次設計，我們有了一個可以將能源損失減少一半的設計。我欣喜若狂，直到我的教授告訴我要寫那篇研究論文。
寫作不是一件一勞永逸的事。它需要修改
我知道如果我想成為一名學者，我需要花時間寫論文。但由於我糟糕的寫作記錄，我害怕失敗。在驚慌失措中，我向實驗室的研究生尋求協助。我們為論文確定了一個目標，我仔細地寫了一個大綱。但當我向他尋求回饋時，我很快就發現紙上佈滿了紅色的痕跡。不會再有。
然而，在我失敗之前，研究生解釋說，紅色並不意味著我是一個糟糕的作家。寫作不是一件一勞永逸的事。它需要修改你的工作，通常是好幾次。我突然想到，“當我尋找高效的電感器設計時，我不是也做過同樣的事情嗎？”
我終於穿過了叢林，令人驚訝的是，我玩得很開心
在其他人的回饋的指導下，我不斷完善論文的大綱，最終將其變成句子和段落。我的初稿並不完美。我隱藏了一些關鍵要點，而介紹卻缺少重要的背景資訊。但在幫助下，我終於穿過了叢林，令人驚訝的是，我玩得很開心。
從那時起，寫作成為我最喜歡的研究部分之一，直到今天作為研究生仍然如此。我逐漸將其視為幫助我組織思想的過程。我甚至開始寫科普文章和影片腳本。這是我早期在英語課上掙扎時從未想像過的未來。但我轉過來了。所需要的只是一些嘗試和錯誤。