文/PGC小小國際人共學會創辦人 S哥的媽
S哥的媽表示，這些不在成績單上的「非認知能力」，才是未來成功關鍵。
2000年諾貝爾經濟學獎得主、美國經濟學家詹姆斯‧赫克曼教授是第一個提倡 非認知能力重要性的人。研究中發現，為了讓孩子取得社會經濟成功並過著 幸福 wellbeing 的生活，比IQ和成績更重要的是發展非認知能力，例如堅持實現目標的能力和自我控制能力。
什麼是非認知能力?
非認知能力是指無法用數字、分數來衡量的東西，如動機、專注力、合作能力、溝通能力、自制力、毅力、創造力、思考能力、自我肯定感等，也就是閱讀、計算等學科以外的能力。根據經濟合作暨發展組織（OECD）的說法，非認知能力被定位在“社交和情緒技能”，並集中在三個要素上。
● 實現目標：堅持、自我控制、對目標的熱情
● 與他人合作：社交性、尊重、體貼
● 情緒控制：自尊心、樂觀性、自信心
此外，日本文部科學省從三個主要角度，總結了小學教育的幼兒學習的非認知能力：
① 為自己的目標堅持不懈地努力
② 調整並想辦法實現目標
③ 與朋友合作，朝著同一個目標努力
非認知能力 最有可能在兒童早期3歲開始發展，此時大腦靈活且發展迅速。
所以在培養非認知能力的五大教育策略如下:
1⃣挑戰新事物 – 動機、專注力
透過思考「這就是我想做的事」和「這就是我想成為的人」來激勵自己，並且採取行動，不斷嘗試、調整而不放棄。此外，集中精力並專注於自己的目標的能力，是實現目標的必要能力。
例如，PGC 公園挑戰：沒玩過的泰山滑索、長滑梯、巨大跳床、神奇彎彎4根鐵梯、180度半圓攀岩遊戲、海上公園那個到不了的盪秋千…S哥本次夏季的五大挑戰：和鯨鯊游泳、在海中騎馬、PGC海龜救援隊、自己坐公車到美國村、瀑布溯溪。
2⃣ 團隊合作能力（合作、溝通能力）
「合作」和「溝通能力」是團體生活中不可或缺的非認知能力。孩子的團體生活從幼兒園開始，貫穿小學、初中等學校生活，甚至進入社會後，在生活中與各種各樣的人交往。
這段時間，你要和不同個性、不同思考方式的人交換意見，和周遭的人一起解決問題。除了互相尊重、和睦相處之外，我們還需要有表達意見、展現領導力的能力。從小培養這些能力對於群體生活會有很大幫助。
例如，插班交換時，國際學校的體育課、或是用英文討論玩什麼遊戲。
3⃣即使遇到困難也能堅持到底的能力（自制力、毅力）
「自我控制」和「耐心」也是重要的非認知能力。自我控制是控制自己的情緒和行為的能力。自律可以讓你始終如一地處理事情，而不會變得過於情緒化，或因為事情進展不順利而放棄。
在實現孩子目標的過程中，會遇到很多困難，不只是有耐心忍受困難，更透過改變心態並克服它們。PGC 的孩子，在小小交換生的經驗當中，一下子就要被放到全部都是用英文溝通的國際環境，廁所在哪裡、尿急怎麼辦、不舒服怎麼說…等，甚至上下課時間文化跟台灣很不一樣、不用午休、每天近七小時全英文國際環境中，一周五天，是體力+腦力的大挑戰，很多孩子甚至本來不是在全美的環境下，即便是大人，應該也是很多的不安。
4⃣不放棄的創新能力（創造力、應用能力、思考能力）
孩子們在生活中面臨著各種各樣的目標和挑戰。為了面對它們，重要的是要有能力克服它們而不放棄。
「創造力」字面意思是創造新事物的力量，但它也指不僅是創造事物的力量，而且還指實現它並完成它的力量。在實現目標之前，您可能會遇到許多問題，在某些情況下（例如數學），您可能無法得出單一答案。如果孩子獲得了應用和思考的能力，他們將能夠應對多種答案 的情況。這個世代不只是單一答案，而是有多種答案和選擇 。
5⃣相信自己的力量（自我肯定）
「自我肯定」是認識自己的價值並感到滿足的感覺。換句話說，它指的是「我這樣就可以了」和「我能做到」的感覺。
如果你有很高的自信心，你就會有積極的心態，相信自己，並且能夠前進。另一方面，自卑的孩子對自己缺乏信心，認為自己做不到或自卑，容易受到別人意見的影響，難以做出決定，無法做出決定。
如果你從小就培養孩子的自信心，這將有助於你的孩子成長並擴展他們的可能性。
例如：第一點的公園挑戰成功滿滿的自我肯定！由內而外的自信！透過另一個PGC姐姐的陪伴帶領，完成挑戰清單當中的180度攀岩遊戲；以及，S哥為了買到自己想要的奧特曼，在不同商家以日文詢問搜尋，最終找到並用自己零用錢購買的過程。
PGC小小國際人-交換留學培養孩子的非認知能力
透過目前超過百個PGC孩子家庭體驗後分享的五大收獲及對應的非認知能力 ：
●大自然及動物的療育力，豐富了孩子感性層面 :創造力與熱情。
●和旅行不同，體驗在當地生活的日常:挑戰新事物。
●透過留學與不同文化的孩子交流，孩子長出溝通能力、團隊能力、思考能力、英文及日文能力。
●透過戶外遊戲與自然環境教育讓孩子體驗、挑戰到自我肯定！長出自信心
●創造家族獨一無二的回憶
提供2-12歲的孩子海外跨境，目前亞洲唯一做跨境交換-留學計劃的日本機構。
PGC的孩子插班到國際學校，十個國籍以上的全美或美日的環境中，透過觀察及人際互動，調整自己並運用溝通能力，學習交朋友；白天時間，PGC小小國際人的孩子們會到學校參與學習活動、遊戲，家長則可以選擇在民宿遠距辦公，或是自行安排行程。
世界就是孩子的教室
課後，透過PGC GO 移動教室的四大主題：食育、SDGs、動物療育、海洋生態，和鯨鯊游泳、在海中騎馬、PGC海龜救援隊、PGC珊瑚救援隊等；透過戶外遊戲與自然環境教育讓孩子體驗、挑戰到自我肯定！PGC小小國際人共學會，提供當地隱藏版美食、海景咖啡，與當地好友交流及探索商機等客製化的安排。
住在當地和只是來旅遊是完全不同的體驗。
最短一周最長八周
不只孩子而是整個家庭都能在這段時間獲得獨一無二成長回憶，深入體驗當地的生活，達成親子共學。甚至不少家庭體驗後萌生教育移住的想法，發現原來不用到美加澳這麼遠，只要北高高鐵的90分鐘就能到okinawa。安全是家長的第一考量，國際多元的友善環境加上日式美食、親子友善、便利性，讓孩子在陽光下流著汗、泡泡海水、公園開心奔跑、大大呼吸著純淨無污染的空氣，這大概也就是身為父母們最微小卻最幸福的奢求了。
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