(中央社訊息服務20240925 09:35:16)教育部昨(23)日舉行「113年度表揚卓越特殊教育人員」頒獎典禮，新竹市建華國中教師林珊如及光武國中教師林春秀雙雙獲選，榮獲特教人員的最高榮譽。教育處表示，兩位特教教師分別耕耘身心障礙領域及資賦優異領域多年，成就竹市無數特教學生，代理市長邱臣遠感謝在教學現場默默付出的教師們，與市府攜手落實新竹好學，共創友善教育環境。
邱代理市長表示，新竹市政府致力落實市長高虹安提出的「新竹好學」施政策略，相當重視竹市特殊教育環境，於113學年度增置特教教師19名以降低師生比，並透過提升學前特教服務品質、建構多元安置輔導機制、建立跨專業團隊服務、改善校園無障礙環境、提供通用設計與合理調整的學習、提升教師及行政人員適性輔導知能等策略逐步施行，作為第一線特教教師們的最佳後盾，讓竹市特殊教育能更穩健發展，嘉惠更多身心障礙學生。
教育處表示，建華國中林珊如老師服務特教年資17年，成為特殊教育教師的初衷源於興趣。她說，隨著時間的推移，深刻體會到這份工作的深遠意義，在與學生相處的過程中，學會尊重每個生命的獨特價值，也明白支援每位孩子需要一個完整的支持系統。特殊教育不僅是知識的傳授，更是關懷與支持的延伸，期望未來能在這個領域中不斷成長，與大家攜手共創美好。
林珊如老師分享，曾遇到一位令她印象很深刻的自閉症學生，學生因為幻覺和妄想而出現許多不當行為，使他在家庭和學校中適應困難。通過定期與孩子談心，並轉介專業諮詢師和心理醫生，以及與家長和普通班教師建立密切的溝通管道後，學生逐漸趨於穩定，每一次的進步都是她繼續前行的力量，後來學生成功考上了夢寐以求的高中，讓她感到非常驕傲。
教育處指出，光武國中林春秀老師資優教學經歷20年，參與過新竹市輔導團員及中北區奈米種子教師等工作，致力於自然教學的課程研發、教材教具設計與實踐。發展課室內探究教學模式，建構學生探究能力。透過服務學習課程，帶領資優學生擔任科學服務志工，落實能力是用來幫助別人的生活體驗。
林春秀老師表示，她相當重視班級經營與教學經驗分享，發揮社群共學共好的精神，為滿足資優學生挑戰性的學習需求，提供多元多樣性的課程。增加學生國際交流經驗以培育資優生國際觀。在教學生涯中，將持續致力於使學生找到學習好奇心，激發潛能，讓每個孩子發光。
教育處長林立生指出，市府積極落實「新竹好學」教育願景，對於特殊教育環境相當重視，逐年提升特教相關經費，透過軟、硬體教育資源的挹注，持續提升特教服務品質。特教教師在第一線教育現場，更是關鍵要角，感佩特教教師們努力不輟為學生無私付出，提升竹市特教服務品質。
