文/潘威佑(社團法人台灣教師聯盟副理事長)
從日前虐童事件我們可發現兒童教育的積極重要性。近期花蓮縣禪光育幼院和新北市私立學仕幼兒園相繼爆發虐童事件，引發社會各界的關注和反思。這些令人髮指的虐待行為不僅嚴重侵犯了孩童的權益，也暴露出兒童教育機構在管理和監督方面的缺失。我們必須正視虐童事件背後所反映的問題，並從根本上提升兒童教育的質量，為孩子們創造一個安全、健康的成長環境。
最近虐童事件影響而言，虐待行為對孩童的身心發展造成了深重的影響。首先，受虐兒童可能會遭受長期的心理創傷，發展出焦慮、抑鬱和創傷後壓力症候群等問題。這些情緒障礙不僅影響了他們的日常生活，也可能導致行為問題的出現。此外，常遭受虐待的孩童在社交互動中也表現出不安和恐懼，難以與同齡人建立健康的關係。在學習方面，虐待行為也給孩童的發展帶來了障礙。受虐兒童可能因為注意力和情緒的問題而在學校表現不佳。這不僅影響了他們的學業成績，也可能導致他們對學習失去興趣和動力。
為了防止虐童事件的再次發生，政府和教育機構必須採取有效的措施。首先政府應加強對幼兒教育機構的監管，定期進行檢查，確保所有教保人員接受適當的培訓和背景審查。同時應建立健全的投訴和舉報機制，鼓勵家長和社區成員報告可疑的虐待行為，並保護舉報者的隱私和安全。
此外教育機構也應該主動承擔起保護孩童的責任。園方應該建立完善的管理制度，定期對教保人員進行考核和培訓，確保他們具備必要的專業知識和技能。同時，應建立家校溝通機制，及時了解家長的需求和擔憂，共同維護孩童的權益。
除了加強監管，我們還應從教育理念和方法上著手，推廣正向的教育理念。傳統的教育方式過於注重成績和規矩，忽視了孩子的個性和需求。我們應該轉變教育理念，以愛與尊重為基礎，尊重每一個孩子的獨特性，幫助他們健康成長。
在教育方法上，我們應該摒棄體罰和不當對待，採用正向的管教方式。教保人員應該以耐心和同理心對待孩子，用鼓勵和引導的方式，幫助他們養成良好的行為習慣。同時，應該注重孩子的情緒管理和社交技能的培養，為他們提供充分的表達和交流機會，增強他們的自信心和社交能力。
同時家長教育的重要性也更需切要，除了教育機構，家長也是孩子健康成長的重要支撐。我們應該加強對家長的教育，讓他們了解如何識別虐待的跡象，並提供資源以支持他們的育兒方式。同時，應該鼓勵家長主動參與到孩子的教育中來，與教育機構建立良好的合作關係，共同為孩子的成長保駕護航。
兒童是台灣的未來與社會的希望。我們有責任為孩子們創造一個安全、健康的成長環境，讓他們健康快樂地成長。虐童事件的發生不僅令人痛心，也警示我們必須提高警惕，從根本上改善兒童教育的現狀。
只有透過教育主管機關對相關育兒教育單位的加強監管、推廣正向教育、家校合作，我們才能真正實現兒童教育的目標，讓每一個孩子都能健康快樂地成長，成為未來對台灣國家社會有貢獻的中堅棟樑。