「三年級從認識各行各業到訪談移工，同理移工的辛勞，最後實際帶孩子用實際行動感恩移工，課程脈絡清楚，很用心！」「五年級的教學規劃，有新加坡和美國的交流，還有其他教學活動，是否過於龐雜，需要調整？」「二年級有關世界各地的家的介紹方式，是否會造成學生的既定印象？」當學生們還在開心放暑假，慈大附小的老師們已經收心開始一連串的課程共同備課教學活動。
今天慈小老師們齊聚一堂，在暨南大學洪雯柔教授的帶領下，為過去一年的慈濟人文暨國際教育課程進行教學成果發表，同時也傳承給新一年的教學團隊，透過相互分享、回饋、反思，去蕪存菁，期待透過集思廣益，讓校本課程累積所有人的智慧，新的一年可以做得更好。
慈小校本人文素養課程從一到六年級的主題分別是「我長大了」、「寶貝感恩禮」、「移visible，我懂你的心」、「我們是一家人」、「世界一家親」、「未來少年」，一系列課程貫穿國小六個年級，以嚴謹的核心概念、課程架構、教學策略引領學生針對不同議題，從課程活動中一步步學會覺察、同理、感恩、包容、獨立思考、團隊合作，以及創新發想。
一年級的學生才剛升上小一就要變身大哥哥大姐姐，帶幼兒園小朋友認識校園，讓他們真實體驗到自己真的長大了，可以承擔照顧和引導他人的責任。二年級學生透過對水寶（水球）的照顧體驗，體會父母照顧小孩的不易，也化為實際行動做手工書感恩父母無微不至的照顧。
三年級學生打開世界大門，認識在台灣的移工和他們的工作，發現我們有所同，也有所不同，彼此同理也能感恩。四年級學生開始認識台灣族群，了解多元族群風貌，學會包容與理解。
五年級學生透過跨班分組團隊，老師們帶孩子歸納真實世界和理想世界的差異，最特別的是課程中與新加坡姐妹校的跨國連線討論兒童權利等問題，從中發現各國兒童權利大不同，也因此更珍惜他們在台灣所享有的生活安全和幸福等福祉。六年級學生透過前面一系列的課程訓練，已經可以自己發掘議題，對於未來世界設想多種黑天鵝情境，並透過討論、反思，發想因應對策。
「慈濟人文校本課程點滴累積的素養，對孩子要成為怎樣的人才，老師們做出關鍵的貢獻。」校長李玲惠對這一系列素養課程給予肯定，希望這套課程可以成為模組課程，打響慈濟教育品牌，培育全球公民。
撰文／林慧蓮；攝影／王思文、謝孟芬