(中央社訊息服務20240802 09:31:02)張老師基金會一直以來致力於關注少年的心理健康狀況，自90年暑期起，啟動了「關懷國中新生是適應服務方案」，至今已邁入第24年。 此計畫結合了學校的新生訓練，以「探索教育」、「情境教育」為核心理念，並融入張老師的輔導概念，旨在引領中部地區偏鄉國中新生體驗與眾不同的新生訓練，為他們開啟一段充滿想像的美好生活。
活動在暑假期間，結合了大專青年志工的支援，服務涵蓋了中部地區13所偏鄉學校，配合新生訓練活動辦理。 活動的一開始，學校校長致歡迎詞，「張老師」基金會台中分事所總幹事林家正也在活動中鼓勵新生，他提到，升上國中代表著面對嶄新的環境，認識新同學、學校、老師都是一項挑戰，但今天的活動將讓大家學習到更多人際互動的技巧及認識學校各處及資源，並祝福每位新生在活動中認識更多好友。 金鴻兒童文教基金會李婉榕主任也在活動中勉勵學生，也期望有更多青年志工加入這項意義深遠的志願服務，共同為偏鄉地區的學子們帶來希望與溫暖，此活動不僅能夠充實大專學生的暑假生活，更可為中部偏鄉地區的孩子們提供實質的幫助和關懷。
「關懷台中偏鄉地區國中生適應服務方案」的設計特色在於其與一般新生訓練有所不同。 活動由張老師培訓的大專青年志工帶領，促使志工與青少年快速建立關係。活動開始的破冰遊戲旨在加速新生間的互相認識；隨後，通過團隊合作和溝通環節，加強班級的團隊氛圍，幫助新生更快適應國中的生活。 下午的活動以「國中生的心理準備」為主題，幫助新生了解自身需求，並掌握可用的學校及社會資源，以便於遇到困難時能夠尋求協助。透過這樣輕鬆活潑的氛圍，我們期待能夠幫助學子們在轉換學習環境後更好地準備自己，擁有更多信心。
「張老師」基金會及金鴻兒童文教基金會將持續關注中部偏鄉地區國中生的心理健康，並致力於提供他們更多的支持和幫助。 「健康青少年、社會新希望」，我們期待陪伴青少年能夠好好地認識自己，並了解學校和社會中可運用的資源，以便在需要時尋求幫助，並以健康、積極的態度去應對自身和環境的變化，從中增強自我保護能力和同理心，並且建立友愛的校園關係。
