——讀《綠植中的紅色故事》有感
張勇
紅花需要綠葉配嗎？錯。紅花和綠葉是雄渾與浪漫的雙重奏鳴。紅花的精神，剛勁威武是民族精神的象徵；綠葉的生機盎然，是生命綻放的勃勃春意。“你中有我我中有你”相互交融，雄渾與浪漫的雙重奏鳴構成了《綠植中的紅色故事》主格調，讓人耳目一新、眼前一亮。
紅花盛開在綠葉的簇擁中，綠葉最懂紅花不屈的靈魂。讀《綠植中的紅色故事》，你會和綠植共情——“萬類霜天競自由”，這裏集中講述三十一種綠植，這些綠植既是大自然的產物與饋贈，也是幾千年農業文明史不斷改良馴養的結果，有些品種來自國外，甚至跨越大洋關山千萬裏，充滿了曲折浪漫的演變與賡續。同樣，你也會與充滿革命鬥爭的紅色故事產生強烈的共鳴——“憶往昔崢嶸歲月稠”，這裏既有革命先烈建立新中國的流血犧牲，更有不拿群眾一針一線鐵的紀律作保證，從而在根本上保持了軍民的魚水之情、和樂相融之意，更有雄渾磅礴感人至深的革命傳奇故事，充滿了英雄浪漫主義色彩。
孔子觀詩，“多識草木之名”；我們閱讀《綠植中的紅色故事》，亦可“識草木之名”。書中我們認識到紅薯、燈芯草、樟樹、吊蘭、水稻、棉花、銀杏、紅花、鑽地蜈蚣、黃花草、高粱、竹子、葫蘆、橡膠樹、小麥、罌粟、蘭花、油橄欖、西府海棠、珙桐、水杉、華北落葉松、蘭考泡桐、黃花蒿、北美紅杉、向日葵、雜交水稻、高山榕、洋紫荊、獼猴桃、辣椒等三十一種分佈區域廣泛，並在我們從事勞作的農事活動中佔據重要地位的綠色植物，有些甚至成為我們日常生活的食物，這和我們千年農業社會的文明一脈相承。
自古以來，托物言志，寄情於景已成為詩文傳統，梅蘭竹菊被稱為“四君子”，屈原的香草蘭惠，陶淵明獨愛菊，周敦頤之愛蓮說，林逋的梅妻鶴子，無不是其人格人品的象徵和寄託。
綠植中的紅色故事引人入勝，既是苦難中國的象徵，又是不屈不撓民族精神的浴火重生，從某種意義上看更是偉大革命精神的一脈傳承。在那裏，一藤紅薯，牽動著一代領袖對人民的拳拳摯情，於是在緊張的戰鬥間隙中萌芽了、誕生了第一條軍規，後來逐步完善形成了革命軍隊“三大紀律八項注意”完整體系，這完完全全區別於舊的軍隊，給開創新型革命軍隊定下基調，開了先河。一藤紅薯與革命軍隊的第一條軍規相聯系，在中國革命歷史中是一個獨特的存在，有著非凡的意義；吊蘭作為周恩來的“情報員”，是特殊環境下的產物，時時提醒著我們現在幸福生活的來之不易；高粱地裏抗日軍民任馳騁，青紗帳成為殲滅日寇的天羅地網，充分體現了我國抗日軍民的非凡智慧和才幹，是反抗侵略不屈精神的化身……所有這些，都是我們最為寶貴的精神財富，指導著我們從勝利不斷走向勝利。
區別於其他兒童題材的童書，作為數字課程教材，可以提供給教師作參考，既教給學生自然科普知識，更有人文關懷，可謂相得益彰。這本書和數字世界密切聯繫，既有電子圖書、電子教室、歌曲欣賞、歌詞內容、背景資料、交流討論和復述分享。是一部無所不包的課外閱讀教材，不是教材勝似教材。
以兒童的視角審視綠植，以故事的形式增進我們對綠植的深度解讀，故事裏有綠植，綠植裏面有波瀾起伏搖曳生姿的紅色故事，綠植與故事相生相融，既有精神魂魄又有姿態萬千，各具其妙，一起構建成本書神奇的“自宇宙體系”，讀起來讓人浮想聯翩。奇妙的大千世界，自成體系的“自宇宙系統”，讓人愜意恬淡，猶如置身其中：盛放的綠植，春意濃濃，生機無限，和紅色故事相輝映，充滿了雄渾與浪漫的神奇；革命歷史波瀾壯闊，猶如漫山遍野的綠植，每一段紅色故事都是一座取之不盡用之不竭的民族精神寶庫，充滿了雄渾與浪漫的傳奇。
《綠植中的紅色故事》就這樣被人吸引著、誘惑著，讓人手不忍釋卷、愛不忍釋懷，回味無窮！