教育部長潘文忠表示，結合國際生招生，教育部將推動並行華語計畫，同時透過新南向產學合作專班，培養新南向國家所需人才，特別是長照等領域，吸引新南向國家學生來台學習，提升企業競爭力。
潘部長今天就「大學推動國際招生及臺灣優華語計畫之執行成效及檢討」進行專案報告，並接受質詢。
他表示，為確保教育品質，將監督學校實習和工讀分工，提升華語能力，鼓勵證照取得。提供補助支援學生參加華語文能力測驗和技能檢定考試。未來計畫聘專職人員協助學生，50所學校培育超過20,404名新南向國家青年，畢業生77%就業，64%留臺，13%返鄉，8%升學，15%其他。
中國大陸疫情爆發以來，陸生來台的暫停對我國的留學生數量沒有太大影響，反而我國境外生人數呈現上升趨勢。根據教育部的統計資料，108學年的外國學位生人數為3萬1811人，到了112學年，這一數位增長到了3萬7062人。教育部表示，通過新南向專班、促進國際生來台及留台實施計畫等措施，將繼續拓展國際生的招收，以滿足產業對人才的需求。
潘文忠指出，根據教育部統計處的資料，112學年境外學生總數達到11萬6038人，其中學位生佔6萬7299人，佔總學生人數的10.6％。受到疫情和各國邊境管制政策的影響，108學年至110學年非學位生數量有所波動，但外國學生和僑外生的數量持續穩定增長。
108學年外國學位生為3萬1811人，到了112學年增加到3萬7062人；僑生學位生包含港澳生，108學年為2萬3366人，112學年增加至2萬8109人；由於中國大陸暫停學位生來台，其學生人數受到影響，108學年為8353人，112學年則減少至2128人。
在112學年，來自新南向國家的境外生達7萬1012人，其中越南、印尼和馬來西亞是三大主要來源國。面對少子女化和高齡化，未來台灣面臨就業人口減少挑戰，影響學生來源和勞動力。大學為培養人才重要據點，需要國際化教學，吸引國際學生就讀及留臺工作，並加強雙語教學，深化華語文教育。教育部補助經費1.41億元，促成21所台灣大學與68所國外大學合作，設定4所海外教學中心。
透過新南向產學合作專班培養新南向國家所需人才，特別是長照等領域。吸引新南向國家學生來台學習，提升企業競爭力。嚴格審查開班計畫，確保教育品質，監督學校實習和工讀分工，提升華語能力，鼓勵證照取得。提供補助支援學生參加華語文能力測驗和技能檢定考試。未來計畫聘專職人員協助學生，50所學校培育超過20,404名新南向國家青年，畢業生77%就業，64%留臺，13%返鄉，8%升學，15%其他。
加強推動「促進國際生來台及留台實施計畫」，籌組「國家重點領域國際合作聯盟」、「國際產學教育合作聯盟」，在歐美和新南向國家設海外基地促進國際人才交流。國際產學教育合作聯盟首設在越南、印尼和菲律賓。推動新型專班，開設STEM、金融等領域，提供國際生產學獎助金及生活津貼。