勞動節前夕，桃園市迎來了一場教育界的重要活動—「桃園市補習教育核心素養季暑期營隊教育資訊展」。此次展覽由桃園市補習教育事業協會、桃園市兒童課後照顧服務協會聯合主辦，出席業者達200人。本活動桃園市教育局賴銀奎副局長以及桃園市優質社會(補習)教育主任齊聚一堂，共同探討新課綱下的社會(補習)教育的新趨勢和發展方向。
活動先由林文善理事長致開幕詞，強調補習教育應符應新課綱內容與精神，提供孩子課後可持續性發展核心素養的課程與教學，因此其與中華未來學校教育學會、TKB台灣知識庫戰略合作，導入「議題式閱讀寫作」等素養課程。而翁清文理事長指出兒童課後照顧服務秉持新課綱「自動、互動、共好」外，同時也針對課後照顧服務的人員提供精進課程，例如性別平等、正向教養、兒童桌遊入課等應用課程。賴銀奎副局長的則提到了在教育資源有限下，優質民間教育資源如何充實學校正規教育在推動素養導向資源的不足點，共同為桃園市提升教育質量成為關鍵。
桃園市教育局賴銀奎副局長(右三)、桃園市補習教育事業協會林文善理事長(右二)、桃園市兒童課後照顧服務協會翁清文理事長(左三)、中華未來學校學會黃淳亮秘書長。（圖/台灣知識庫提供)
會中最受矚目的環節是中華未來學校教育學會黃淳亮秘書長的專題演講。黃秘書長深入解析了「素養導向課程、教學與考試命題趨勢掌握」，詳細介紹了108課綱的核心素養內涵，並對素養導向課程與九年一貫課程之間的關係、素養導向教育目的與傳統教育目的的差異進行了闡述。此外，他還探討了素養導向的評量方法，以及教育機構如何抓住素養評量的趨勢，獲得競爭優勢。會後，中華未來學校教育學會副理事長、台灣知識庫創辦人丘昌其博士指出「社會(補習)教育在聯合國教科文組織稱為影子教育(shadow education)，其須和學校正規教育應是協作者而非競爭者。因此在素養教育政策下，社會(補習)教育的課程、教學到評量須要轉換思維，否則就會被時代淘汰」。
另外，展覽會場設有許多教育資訊廠商，由台灣e補教協助辦理，提供桃園市補習教育機構最新的教育工具、教學資源，也為教育從業者提供了一個交流和學習的機會，主辦單位更期待素養導向理念和方法轉化為實際的經營與學習成效。