(中央社訊息服務20240502 15:17:58)「2024數位學習論壇」在教育部資訊及科技教育司指導下，4月29日於臺南大學府城校區（臺南市中西區）圓滿落幕。會中除強調AI應用對教育領域至關重要，相關人員需及早因應並不斷精進外，亦透過2場專題講座及1場綜合座談，深度探討生成式人工智慧（GenAI）在教學場域的應用與科技倫理等實用性作法，為與會者帶來精采豐富的AI之旅。
自GenAI橫空出世，其影響力便迅速擴散至各行業。教育為樹人百年大計，產官學研積極探索如何運用GenAI建立更多元、更具活力的數位學習生態系統，讓師生同蒙其利。為此，國立成功大學、國立中央大學、國立臺南大學3校共同盛大舉辦「2024數位學習論壇」，從科技觀點出發，探究如何運用GenAI解鎖未來數位學習。
教育部資訊及科技教育司高級管理師林燕珍重申，教育部多年來推動數位學習、遠距教學，對學校產生正面影響，譬如當遇到疫情或地震、迫使許多老師須改為線上教學時，可及時發揮效益，讓老師從容有序展現最佳教學成效。考量數位學習與科技進步息息相關，因此在 AI 衝擊下，學校和老師需要做好相關應用準備。
教育部「第二期數位學習深耕計畫」總計畫辦公室計畫主持人暨國立成功大學副校長郭耀煌致詞表示，繼去年（2023）在臺北探討大學端與高中職學校的數位學習共融與合作機制，今（2024）年移師國立臺南大學舉辦數位學習論壇，邀請頂尖的科技產業專家開講，探討如何善用現今在浪潮尖端上的GenAI，推動數位學習的典範移轉。
本次論壇精心安排2場重要講座，一是由鴻海研究院人工智慧研究所所長栗永徽主講「人工智慧＋數位學習：強化翻轉式教育並探索倫理新領域」。演講中，栗永徽提到，拜自監督式學習新方法之賜，帶動大語言模型（LLM）成功，能藉由大量未標註資料學習各種專業，執行分析式與生成式等多元任務。因此，GenAI可望為數位學習領域帶來諸多效益，例如協助老師撰寫課綱或教材、簡化程式課程教學方式、生成教材輔助圖片…等。另也可加速學生創意發想，利用AI快速生成Prototype，以驗證想法與現實是否相符，進而快速迭代，持續優化其創作。
另一講座由台灣微軟首席技術長花凱龍主講「釋放AI：改變未來教育」，他引述統計報告指出，82% 產業領袖或主管認為員工須具備AI的知識、認知與能力，這對於未來工作至關重要，此趨勢值得師生高度關注。至於GenAI如何影響教育領域？根據 Gartner 公司報告，GenAI 可梳理出既「容易實現」又能「創造高價值」的20種絕佳教育應用，而名列前三項者，依序則有提升個人教育生產力、提升教學內容（Teaching Content）準備效率、作為教學科技（Teaching Technology）催化劑。
本次論壇的壓軸議程，係由國立中央大學資訊工程學系講座教授兼研發長楊鎮華主持，栗永徽、花凱龍聯袂與談的綜合座談會。會中探討如何以AI改變數位學習、深化以人為本的數位學習體驗，以及如何解決科技倫理、隱私保護與數位落差問題。