學會提高警覺！面對危險情境　女孩要這樣保護自己

【健康醫療網／編輯部】整理近期兒童性影像流傳、遭遇性剝削的議題甚囂塵上，如何避免比大人們更習慣、更熟悉網路世界的年輕孩子們誤入陷阱或詐騙呢？《【圖解】女孩的安全教育課》模擬38個暗藏性侵危機的情境與正確的應對方法，教孩子一眼辨識熟人、陌生人、同齡異性等披著羊皮的狼，學會提高警覺與自我保護。

手機驚見神秘人邀約，可以去嗎？

萱萱的手機突然收到一條陌生簡訊：我有個東西送給你，放學後到後山見。這是我倆的秘密，不能讓別人知道哦。署名是「一個關注你很久的人」。發現有人要送東西給自己，萱萱很興奮。但沒過多久，她就猶豫了：「都不知道是誰，能去見嗎？」萱萱想找小曦商量，但對方說過，不能讓別人知道。她思來想去，還是決定放學後去看看，因為她覺得不能無視別人的好意。

可能發生哪些危險？

1. 這可能是壞人的陷阱，赴約就有可能被陌生人侵害。
2. 是壞人發的邀約簡訊，儘管最後逃離了，還是受到侵犯，身心俱損。
3. 還可能被陌生人控制並拐賣。

遇到危險容易犯的錯！

1. 「知道我電話號碼的，肯定是熟悉的人！」

→那可不一定，現在有許多非法商家會買賣電話號碼給壞人。

2. 「去看看，隨機應變，有危險就跑！」

→等發現危險，想逃跑就來不及了。

3. 「後山就在學校裡，別人不敢怎樣的。」

→後山是學校的偏僻地帶，正適合違法犯罪。

4. 「人家的好意，無視就太對不起了。」

→無視就無視了，如果真要送自己禮物，會另外再找時間送的。與危險相比，不理會陌生邀約是對的。

正確的作法

1. 直接忽視簡訊，當作沒看見

「嗯，不理會就好了！」

也不知道是誰的手機邀約簡訊，不必當真。現在是個資被到處洩漏，陌生人知道自己的手機號碼很平常的年代，對於不明簡訊不用放在心上。

2. 警惕「秘密」二字

「送人禮物可以大大方方，不是什麼秘密。」

對方如果特別強調不要告訴別人，還提及「這是秘密」之類的字詞，就要特別警惕了。這多半不是好事，千萬不要上當了。

3. 不要一個人去見身分不明的人

「不然我叫幾個同學跟我一起去？」

不用真的保守「秘密」。如果好奇或者覺得必須去，可以多拉幾個同學一起去，而且不要只叫一兩個人，人越多越好。

本篇的學習重點是「不接受陌生人的邀約」。那如果是同學介紹的朋友呢，可以去見見嗎？

Ａ：最好還是徵求父母的意見，讓大人做主。一般來說，如果是同學介紹的陌生人，也不要一個人去。如果不是非見不可，乾脆就不見，這跟不隨便見網友是同樣道理。反正謹慎總是沒壞處。

陌生網友要免費幫我上課，可以相信嗎？

小曦加入了一個關於「試題測試」的學習群組。有一天，群裡一個自稱某某老師的人加了小曦的臉書，私訊說可以免費一對一視訊指導。小曦一聽是免費上課，立刻就答應了。對方還提出，為了能真實了解小曦的學習情況，最好選擇父母不在身邊的時間聊，以防打擾。就這樣，小曦跟沒見過面的這位老師，約定了第一次視訊聊天的時間。

可能發生哪些危險？

1. 免費的視訊教學可能有欺詐風險。
2. 跟陌生人視訊聊天，容易讓陌生人有機會了解自己，控制自己。
3. 很多網路性侵的發生，都是從跟陌生人聊天開始的，要特別注意。

遇到危險容易犯的錯！

1. 「免費的視訊教學喔，機不可失！」

→網路上切忌貪便宜，世上沒有白吃的午餐，網路上也是。

2. 「只是視訊聊天而已，對方是侵犯不到自己的。」

→小女孩分辨力弱，而壞人手段很多，他們總有辦法施行犯罪的。

3. 「試試看，如果覺得不可靠就不聯繫！」

→試試看的心理經常會害人。一定不要輕易嘗試，試了就有可能上鈎，提高被侵犯的可能性。

正確的作法

1. 把源頭堵住，不接受陌生人加好友的請求

「不加陌生人好友！」

一旦加了陌生人，對方就有機會施行詐騙或侵犯，一定不要隨便加陌生人好友。

2. 堅決拒絕陌生人的視訊聊天請求

「跟他又不熟，視訊聊天幹嘛？」

不管陌生人以什麼理由要求視訊聊天，都要堅決拒絕。主動找小女孩視訊聊天的陌生人，一般都不是好人。

3. 警惕那些免費的網路行銷

「免費的？不可能！」

網路上很多違法亂紀，都是從免費的網路行銷開始的，有些女童性侵案件也是。所以在網路上一定要特別提高警覺，壞人很容易利用貪便宜的心理進行詐騙和侵犯。

本篇的學習重點是「不跟陌生人視訊聊天」。那在網路上認識很久，只是沒有見過面的人，算不算陌生人，能不能視訊聊天？

Ａ：沒見過面的網友也算陌生人，也不能隨便視訊聊天。網路世界的複雜度不亞於現實社會，小女孩不能因為是網路就掉以輕心。不要隨便視訊，更不要隨便把自己的私密部位給其他人看。

本文摘選自《【圖解】女孩的安全教育課：面對38個危險情境，這樣保護自己》，如何出版。

【關於作者】

讀客小學生閱讀研究社˙安全組

由醫療、緊急救難、網路資訊、公共安全、校園安全、心理學等領域多位專家組成，共同爲本書審稿並撰文，幫助孩子建構具有「高度警覺與自覺」的安全意識。

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