我班上最聰明的學生曾在數學課被暱稱為「數學雨人」，因為他計算的速度非常快。但他不僅在數學上表現突出，無論是語文課還是歷史課，他幾乎在所有科目都是最棒的，除了體育課外，他在那裡表現平平。
大家都以為他日後會成為大學教授。但他沒有。他在高中時就開始疏遠學術追求，轉而開始閱讀詩歌，並希望成為一名藝術家。當他接受軍事服務評估並在智商測試中獲得高分時，軍官問他高中畢業後想做什麼，他告訴他們他想學習文學或寫小說。
最可能的問題是，他出身於一個學術家庭，他的父母都是大學教授，這使得那條職業道路對他來說看起來沒有什麼特別。他想要的是「更多」，無論那是什麼。
到了大學，他變得越來越不穩定，經常不出席課堂，也不閱讀指定的材料。但他仍會在最後一刻努力，以高分通過所有考試。
然而，他的「藝術家」夢想並未熄滅。他追求寫作和音樂，最終組建了一個樂隊，但他從未真正產生影響力。他甚至不是一個糟糕的音樂藝術家，但他也沒有像在學校時那樣出色。他商業上不成功的「藝術家」生涯使他不得不從事夜間接待等零工來維生。
直到七年後，他意識到音樂和文學無法帶他走向任何地方。如果他當初能夠埋頭苦幹，專注於更有份量的學科，無論是數學、醫學還是政治科學，我相信他會有一個輝煌的職業生涯，並在他的領域中大放異彩。實際上，他已經三十多歲了，沒有任何真正有用的資格，而其他人都在獲得晉升和購買房產。
在接下來的幾年裡，他首先學習了中文並前往中國生活，然後再次回來，開始學習編碼，打算製作人工智慧模型，但在真正達成之前也失去了興趣。如今，他仍在掙扎著找到一份體面的工作——我想這是當年在學校里任何人都沒有預料到的。誰知道接下來會發生什麼？
我想我應該知道，因為這個人就是我。我曾是班上最聰明的孩子。在這場「成為教授或自我毀滅」的遊戲中，到目前為止，我兩者都不是。但是作為一個有天賦的人並沒有給我帶來特別大的好處。因為在我整個教育過程中，除了體育和手工藝外，一切都來得很容易，我從未真正學會過努力奮鬥。我學會了不費吹灰之力就能贏，因此，我開始避開任何可能嚴峻考驗我的事情。最終，智力真的無法與努力相比。
不過，希望之光是，我越來越意識到我不需要一個輝煌的職業生涯，無論是在學術界還是作為一個藝術家。回顧過去，我追求這些目標更多的是出於虛榮心而非其他。不同尋常的聰明孩子往往會從四周積累高期望；來自父母、老師和同學等。每個人都告訴你：「你可以做這個」、「你應該做那個」、「你會成為明星」，很容易沉醉於這些讚美之中，忘了停下來誠實地反思自己真正想要什麼——不是別人希望你成為什麼，也不是你為自己想象的那個你想要什麼。最終能夠這樣做，實在是一種解脫。
這樣的自我反省和認知讓我逐漸接受真正的自我，而不再追逐他人的期望。現在，我更注重找到自己的節奏和生活的意義，而不是外界賦予的標籤。在這條尋找自我的旅程上，我學會了不必依靠外界的認可來定義自己的價值。這樣的旅程，雖然充滿挑戰，卻也充滿了成長與啟示。
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