記者:楊彩婕 新竹市報導

新竹市政府攜手國家教育研究院於日前辦理「從文化脈絡思考數學素養導向教學公開課暨論壇」，在竹市關埔國小登場。教育處表示，此次論壇透過同課異教，研討與交流在不同文化脈絡下所進行的數學素養導向課程設計與教學試探。其中，苗栗東河國小的賽夏族小朋友也到關埔國小進行文化交流，現場吸引來自各縣市逾60位教師參加，精采的公開課讓師生們都收穫滿滿。
 
市長高虹安表示，此次活動鼓勵教師在課室教學之餘，仍能投入素養導向課程教學相關研究，市府自110學年度成立跨領域輔導團，由關埔國小承辦，每年固定辦理大型跨域主題公開課暨論壇研討會，並與國家教育研究院基地學校專案合作，已成為竹市教育界重要盛事。
 
教育處長陳木金表示，研討會特別邀請台灣師範大學數學教育中心名譽教授兼國家教育研究院專家教授林福來擔任教學與談人，林教授是台灣數學教育名師，會中談到文化對於學習數學的重要性，也從數學教育觀點帶給教學者寶貴建議。國教署原民特教組副座林淑敏表示，鼓勵縣市可以多舉辦原住民族學校相關的文化交流，落實全民原教的精神，讓原住民族教育議題融入學習課程，提升教師相關原住民族多元文化知能，營造族群友善多元共榮的環境。
 
教育處表示，今年研討會持續推出全國性數學領域公開課同課異教，單元主題為四年級「平行與垂直」，關埔國小老師曾品綺以「漢字之美」回到學生的生活情境脈絡，帶孩子透過討論建構「平行」的概念；苗栗東河國小教師朱志青，以「賽夏族圖騰傳說」引發學生探討「垂直」的概念，兩校分別回到孩子的生活經驗設計課程與教學，連續兩場十分精采的公開課，與會老師也十分肯定學生的精采表現。
 
教育處指出，會中亦有賽夏族文化回應數學教學的案例分享，分別由東河國小老師高怡玫lalo’以原住民族文化與數學課程結合試探，發表主題為糯米酒和比與比值；東河國小老師施宛汝則是以非原住民教師融入原民故事於數學課程之試探，發表賽夏族雷女傳說與柱體錐體，體現教師共備時，如何思考將賽夏族的文化，轉化為數學課堂的教學，讓孩子更親近數學。
 
教育處補充，此次活動讓關埔國小學生收穫滿滿，最難能可貴的是和賽夏族學生們進行文化交流，彼此分享學習的點滴，透過體驗和交流，讓孩子們更能學習如何尊重多元文化。