圖說：頂埔國小-學生手鼓表演。
（大成報記者胡昀瑄/新北報導）新北市持續推動藝術教學，每個學年都會邀請藝術家進駐校園，與教師教學合作，借重藝術家專長，共同帶動校園藝術美感與創作風氣，112學年度總計輔導75校，其中達觀國(中)小、成福國小、頂埔國小及瑞濱國小，透過引入優秀藝術家資源，營造充滿藝術風範的教學氛圍，並發展在地文化與特色。
達觀國(中)小藝術深耕教育從肢體開發到戲劇表演，校內美勞教師邱榮榮、音樂老師粘容瑄和校外的藝術家，共同規劃課程內容，鼓勵每位孩子充分展現自我，除了戲劇表演並結合古典音樂聆聽、戲劇旁白配音，將聖桑「動物狂歡節」融入肢體律動，也將國語課本內容「豆粥婆婆」、「戴斗笠的地藏」改編成不一樣的劇本，運用多元感官體驗藝術，並在參與表演的過程中培育「終身學習者」，學習溝通表達、團隊合作，同時達到12年國民教育核心素養之理念。
圖說：達觀國(中)小-老師向學生講解排練動作-腳步確認與動態的關係。
成福國小4-6年級的藝術深耕課程從在地出發，邀請三峽在地木雕鑿花匠師黃希宸老師入校進行藝術深耕的課程，指導學生運用傳統木雕雕刻刀加上老師特別設計的安全輔具，讓學生能在較安全的環境上進行木雕創作，學生上完木雕課後再到祖師廟就更能感受到「東方雕刻殿堂的三峽祖師廟」中木雕的珍貴。五年級的學生陳樂真說，上木雕課很累，因為雕刻要很用力而且雕刻的時間要很久，但是每次上完課，看到自己的作品後都會非常有成就感，而且自己很喜歡木頭獨特的香味，所以很喜歡上木雕課。
圖說：成福國小-黃希宸老師指導學生上木雕鑿花課。
頂埔國小六年級將手鼓藝術深耕於校園教學中，利用手鼓的元素，結合律動及表演藝術知能，從取材到構思，展現出對樂曲的詮釋與創意，綻放在畢業典禮舞台，為國小生涯留下動人的篇章。長期指導手鼓課程的張意如老師說，手鼓深耕就像織網一樣，14年來從「點」到「線」到現今的「多面」，是歷任校長支持的特色課程；是親師生一同參與的教育活動，只要大家鼓動的心在，「世界手鼓」就永續在頂埔！。
瑞濱國小除課程深耕與結構化，學校將各項活動結合美感教育，例如：校慶T恤的LOGO設計，學校公版的簡報及海報，畢業典禮場地佈置及畢業紀念冊的設計等，都有學生的設計參與其中。校長李瑩映表示，學校族群多元，透過藝術創作，每個孩子都可以自由的展現自我，每件作品都有存在的價值，彼此互相學習。學生暘暘說，畫筆給了自己各種意想不到的生命力和靈感，未來想成為一名畫家或是機械設計師，想開設個人畫展。
圖說：瑞濱國小-五年級學生陳祈妍作品「願者上鉤」是漁村生活的寫照。
教育局長張明文表示，教育局歷年來積極邀請國中及國小參與藝術深耕計畫，也全力推動偏鄉及原住民之藝術教育，弭平城鄉差距。新北市透過藝術家與專業藝文團隊進駐校園，借重藝術家專長提供多元豐富的藝文課程，並透過教師研習及協同教學，培養教師跨域藝術教學專長。未來將持續結合民間資源，共同推展藝術教育，與孩子共創藝術殿堂。
（圖/教育局提供）