近日，台中市清水高中的潘姓教師在臉書上舉辦了一場線上運動「誰再把mL唸『莫』，就把誰當掉」。這場活動立刻在社交網站上引發了熱烈的回響，迄今已有超過兩千人表示支持或感興趣。潘老師指出，mL應該唸為「毫升」、「c.c.」或英文的「Milliliter」，而非「莫」，這種誤讀很可能源於賣場廣播與拍賣直播中的誤用。
活動引發的討論不僅局限於mL的正確發音。許多網友分享自己的見解及經驗，指出在日常生活中確實經常聽到「莫」這個發音，從百貨公司的櫃姐到日常購物，這個錯誤似乎已被無形中接受。相關討論迅速擴散至各大臉書粉絲專頁，如「生醫不科科：研究×生活」等，使得這場運動的影響力更加廣泛。
不可否認，這場活動也帶來了反思與辯論。部分網友認為，只要在溝通中能夠被理解，就不應過於堅持唸法的正確性，畢竟語言的發展和變遷本就伴隨著社會和文化的變化。而另一部分人則強調，特別是在科學教育和專業領域，保持正確的用語和發音是非常重要的，以免造成混淆或誤導。
事實上，這場活動不僅僅是關於「mL」應該怎麼唸的問題，更是關於語言、溝通與教育如何在現代社會中相互作用的一次生動展示。從激烈的網路討論中，我們看到了人們對於保持傳統與接受創新之間不斷掙扎和尋找平衡的真實寫照。
結尾，潘老師的這次「mL唸法正名」運動無疑掀起了一股深思的波濤。它不僅讓人們重新審視了自己的語言習慣，亦在不經意間，促進了關於語言、教育和社會認知之間關係的廣泛討論。無論結果如何，這股由校園發起的審視浪潮，已經在網絡世界中留下了深刻的印記。