記者李文生／台南報導
為因應未來疫後新常態與銜接12年108課綱的大學學習，教育部指導的XPlorer素養導向高教學習創新計畫，透過人文及社會科學相關領域的大學校院，積極強化課程教學品質、培養學生的核心素養及運用科技工具的能力。長榮大學XPlorer素養計畫藉由通識中心與資設學院課程，素養計畫辦公室舉辦112年度教學成果交流會，有10門課程進行發表，展現跨領域的學習成果。
人文社會學院院長柯秀卿教授表示，XPlorer素養導向高教學習創新計畫，以學校層級跨學院合作計畫及學院層級計畫，推動人社領域的學習轉型。學校層級跨學院合作計畫，以重新定位人文社會科學在整體人才培育圖像中的相對位置，執行學院應與師生共同建構、重塑自身學習地圖、更新課程結構、課程內容、教材教法、評量方式、自主探索學習輔助機制與修業規定，期能達到促進人文與科技跨領域創新合作的目的。
柯秀卿教授表示，該校的XPlorer計畫「後疫情時代人文社會領域教育的數位轉型」，規劃數位與零碳等2大課程議題，結合學院各系所的專業課程，提升學生對疫後新常態議題的認識，並引導學生跨域選修提升競爭力。此計畫除了課程翻新、加入新課程外，也組成教師成長社群及師生探索社群，促使師長們能在固定聚會中互相分享及核心素養的人文社會領域學生，期待學生在數位時代成為更有就業競爭力的終身學習者。未來將依據人文學院試辦成果，逐步推展至全校。
為呈現學習成果，由通識中心先舉辦進行淨零永續生活與實踐課程成果展，展出任課教師及學生成果作品，接著再舉辦課程精進工作坊，傳承淨零永續生活與實踐課程轉型種子教師經驗。112年度計畫教學成果交流會分上、下午場進行，有10門課程進行發表，呈現教學成果並彼此相互交流。交流會邀請銘傳大學傳播學院院長陳柏宇教授及台南大學教育學院院長鄒慧英教授，分別擔任上午、下午場的主持人並帶領綜合座談，與發表的師長針對執行計畫的經驗，進行教學成果的交流及反饋。
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