新北國中生遭同學割頸身亡，衝擊校園安全網破洞議題，查閱教育部112年1～6月最新校安通報數據，國小的暴力事件與偏差行為共4398件，比101年一整年的968件暴增4倍以上，已超越國、高中，引起社會高度關注。對此，一位國小老師表示，家庭功能不彰是主要關鍵，許多孩子越來越不懂得表達情緒，常常一生氣就動手，當老師尋求家長協助時，家長卻認為「大驚小怪」，讓老師忍不住苦嘆：「沒法管，也管不動！」
▲根據教育部112年1～6月最新校安通報數據顯示，國小暴力事件與偏差行為共計有4398件，已超越國高中。（圖／由記者拍攝）
根據《CTWANT》報導，教育部於92年成立「校安事件通報管理系統」，將校安事件分為8大類，包括意外、安全維護、暴力事件與偏差行為、管教衝突、兒童與少年保護、天然災害、疾病、其他，其中暴力事件與偏差行為包含各種形式的霸凌、械鬥、鬥毆、校園暴力、藥物毒品濫用、疑涉殺人、偷竊、強盜、恐嚇、賭博等違法事件，觀察101年的校安通報數據，暴力事件與偏差行為以國、高中較多，分別為2653件、2441件，國小則有968件，不料到了112年1～6月，國小的暴力事件與偏差行為竟飆增至4398件，超越國、高中的4015件、3469件。
不願具名的新北市國小陳老師直言：「校園發生的暴力事件的確一年比一年多，而且以前較常發生在高年級，現在向下劣化，許多三年級學生就已出現動手的情形」，這是因為現代父母較忙碌，沒時間陪伴孩子，所以常常用「3C育兒」，久而久之孩子漸漸喪失與人溝通的能力，情緒控管能力也越來越差，「只要一生氣就會想動手或是罵髒話，甚至一激動就會拿剪刀想攻擊同學」。
陳老師感歎，由於有些問題是從家庭衍生而出的，因此站在學校老師的立場，會希望家長能一起配合，以進一步改善孩子的偏差行為，但許多家長會先詢問孩子情況，也會選擇相信孩子，認為孩子之間只是在玩鬧罷了，是老師大驚小怪，倘若老師持續向家長反映，家長就會反過來認為老師在「幫孩子貼標籤」、「針對孩子」，讓老師相當無奈，直喊：「沒法管，也管不動！」
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