新北九年級國中生持彈簧刀刺死隔壁班男同學，社會譁然，涉案的學生據傳平時常在宮廟鬼混，是標準的「8+9」。《教師法》修法通過後，老師等同被廢武功，無管教權利，搞到老師為難不敢管，基層老師認為「最該負責的是教育部，以及民進黨執政這些年三讀通過的修法」，讓老師綁手綁腳、窒礙難行。
國中生割喉案發生後，教育部長潘文忠請縣市政府教育局和學校依規定做更多防範。對此，全教總批評，讓學校教師「心寒」，呼籲教育部檢討現行教師輔導管教學生辦法，且正視家庭教育與家長管教責任。
《教師法》2019年大幅修法，詳細規畫不適任教師處理流程全國教師工會總聯合會偕同12個縣市教師工會本月6日前往教育部與民進黨總統候選人賴清德競選總部遞交陳情書，訴求為《教師法》修法後，不適任教師處理機制亂無章法，導致教學現場疲於奔命，無法接受明年2月還會再修法。
校園裡，老師已管不動、也不敢管學生，孩子在學校有任何風吹草動，家長立刻衝到學校找老師理論。老師糾正學生時，口氣不能不好，更不能處罰，連罰站都不行，老師若給予額外指正學生，可能被扭曲為霸凌。網路上成為學生公審老師的戰場，因此老師只能明哲保身，能不管學生就不管，形成惡性循環。
不少單親、弱勢家庭出身的孩子，家裡得不到溫暖，便與同儕加入宮廟、陣頭行列，彼此抱團取暖，逐漸變成民眾口裡的「8+9」。而部分宮廟與黑道掛勾，黑道為招募新血，便來宮廟「徵才」、「召聘」，略施以小利，年輕孩子受不了誘惑便「加入公司」。
警方破獲不少詐騙集團，裡面的車手部分來自宮廟，甚至黑幫公祭、春酒場合，宮廟「8+9」被召去衝人場，雖然宮廟不等於黑道，可兩者的關係幾乎是密不可分。
「8＋9」被大眾泛指社會經濟地位與學歷較低的年輕人，更被賦予負面意涵，近似於「不良少年」。事實上，家將團體非常厭惡被汙名化，畢竟樹大必有枯枝，「林子大了，什麼鳥都有」。
年輕人誤入歧途、行為偏差，不能全怪教育體系出了問題，家庭教育也是重要的關鍵因素，學校與家庭環環相扣，家教不好，孩子有樣學樣，俗話說：「龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的孩子會打洞。」弱勢家庭出身的孩子想翻轉自己的人生，唯有靠教育。但教育僅能輔助，重點仍是家庭裡的潛移默化。