家扶基金會今(19)日公布《台灣貧窮兒少資料庫2.0-教育與課外學習調查》，發現弱勢兒少有34.1%沒有參加課外學習，進一步分析原因，有34.9%是因住家附近沒有相關資源(表1-1)，即便有相關資源，也有24.7%是想參加而無法參加(表1-2)，原因有經濟狀況無法負擔(74.5%)、沒有人可以接送學習(20.0%)、要幫忙照顧家人(13.6%)等(表1-3)。弱勢兒少資源本已相當受限，若再加上地處偏遠或需幫忙家庭照顧等因素，要好好學習實在不易。時值歲末年節，特別邀請藝人周曉涵擔任《無窮世代-傳愛過好年》愛心大使，呼籲民眾關注弱勢兒少學習需求，幫助他們突破困境與限制，傳愛到每個孩子手中！貧童靠自身勤學努力急待資源扶持繼續向上家扶調查發現，68.4%孩子認為自己需要課外學習(表2)；有超過三成在數學(34.7%)、英文(33.4%)等科目常感到挫折(表3)。來自花蓮的琳琳，成績保持全班前三名，母親扛起家計，且罹癌後仍努力工作的辛苦讓她有感，不論在課業學習還是閱讀的興趣，總是透過自身努力來拿獎學金，不讓家裡多負擔。然數理科目困難日增，已需輔助資源加強，但經濟有限、交通耗時，至今卻步難及。在沒有參加課外學習的兒少中，71.5%認為若可以參加課外學習，對於學習會有幫助(表1-4)，然而這樣的想法卻可能因各種條件限制而無法實現，弱勢兒少學習需求及困境，需要各界關注。貧困兒少學才藝路迢迢家扶多元服務方案助圓夢本次調查也發現，各項文化活動皆有超過五成的孩子很少或甚至從未參加過，特別是藝文展覽更高達八成(83.5%)(表4)。住在澎湖的小景向來喜歡挑戰新事物，但到市中心動輒一個多小時車程，課外學習是一大考驗。參加家扶的社區兒童藝術團體方案後，在這能自由揮灑創意的天地裡，小景散發著學習的喜悅與自信；在舞台正中央自信跳舞的菲菲，曾因先天性的智能障礙而遭同學欺負，在才藝隊中也需要比其他成員更勤奮練習，但她從不放棄，勇敢面對生命考驗。為弱勢孩子多元學習需求，家扶才藝培育與社區興力等方案，提供音樂、運動、美術等課程，希望孩子的潛質不因環境而阻礙。周曉涵籲捐《傳愛過好年》捐款贈家扶兒手繪隨行杯熱心公益的周曉涵與家扶有過多次合作，首次擔任《無窮世代-傳愛過好年》愛心大使，在多元學習的影響力上深有感觸，她說：「雖然學校有美術、音樂這些課程，但畢竟一堂課的時間有限，如果小朋友因為家庭經濟、外在環境等因素，沒有機會在課外時間去接觸到更多內容、接收更多的刺激，會滿可惜的。」周曉涵小時候曾經學過鋼琴，認為這段經歷很寶貴，「現在偶爾仍會彈琴，無論是種興趣、情緒抒發，甚至幫助工作、成為職業，給孩子多元學習機會都非常重要，希望大家關注弱勢孩子的需求！」本文出處『新聞來源／Wow!NEWS新聞網』