【記者 沁諠／台北 報導】為瞭解學校圖書館發展與營運現況，國家圖書館於本（112）年辦理111年各級學校圖書館統計調查並發布〈111年學校圖書館閱讀風貌及閱讀力分析報告〉。調查結果顯示，111年學校圖書館使用率回升，各級學校圖書館全年進館總人次合計超過6,142萬人次，且在人均擁書冊數、在人均借閱冊數與每人進館次數部分，111年之表現皆較110年成長，顯示教育部新課綱之閱讀素養政策有效帶動學校圖書館的館藏建設與閱讀推動。在學校館藏資源建置方面，以大專校院圖書館的館藏資源最為多元豐富，高級中等學校及以下學校圖書館的館藏則以紙本的圖書資料為主體；分析學校圖書資料購置費用，同樣以大專校院圖書館投入的經費最為充裕，平均每位教職員生購書經費為1,871元，高級中等學校每人購書經費約140元、國民中學與國民小學約為90元較為不足，對此教育部表示已於明（113）年編列3億元購書補助經費充實全國中小學圖書館藏資源，讓每個新生均有一本書。國圖曾淑賢館長指出，本次〈111年學校圖書館閱讀風貌及閱讀力分析報告〉是揭示校園讀者閱讀興趣與校園閱讀力表現之重要報告，透過分析學校圖書館營運各項數據，可讓各界更為重視學校圖書館之經營與建設，更能協助各縣市教育單位掌握學校圖書館營運現況，針對各縣市狀況適時投入資源，強化圖書館發展建設，為學校師生提供更為良好的閱讀與學習環境。
教育部「12年國民基本教育課程綱要」新課綱強調素養能力的養成，而學校圖書館於素養培育的支持上亦扮演重要角色。本次報告透過分析學校圖書館統計資料，瞭解各級學校圖書館營運現況，結果顯示，111年學校圖書館使用率回升，各級學校圖書館全年進館總人次合計超過6,142萬人次（較110年5,504萬人次增加638萬人次）。由各級學校的人均擁書冊數、人均借閱冊數及每人進館次數分析校園讀者的閱讀力表現，在人均擁書冊數部分，大專校院平均每位讀者擁書冊數為105.73冊（較110年94.53冊增加11.20冊）、高級中等學校為34.24冊（較110年28.56冊增加5.68冊）、國民中學為31.39冊（較110年29.61冊增加1.78冊）、國民小學36.32冊（較110年35.71冊增加0.61冊）；在人均借閱冊數部分，大專校院為4.28冊（較110年4.22冊增加0.06冊）、高級中等學校為3.98冊（較110年3.53冊增加0.45冊）、國民中學為5.98冊（較110年5.66冊增加0.32冊）、國民小學為18.42冊（較110年17.43冊增加0.96冊）；在每人進館次數部分，大專校院為12.98次（較110年11.92次增加1.06次）、高級中等學校為11.47次（較110年8.95次增加2.52次）、國民中學為8.62次（較110年7.74次增加0.88次）、國民小學為21.07次（較110年17.43次增加3.64次）。由上述各項數據可發現111年各級學校圖書館於人均擁書冊數、人均借閱冊數及每人進館次數的表現上皆較110年成長。
觀察校園讀者的館藏資料借閱情形，可發現學校讀者借閱以語文類的館藏資源占比最高。在學校館藏資源建置方面，以大專校院圖書館的館藏資源最為豐富，全臺大專校院圖書館館藏量累計超過1億9,112萬冊（件），在電子資源的占比更高達55.35%；高級中等學校及以下學校圖書館的館藏，則以紙本的圖書資料為主體，占整體館藏資源超過90%的比例。但依教育部發布之〈圖書館設立及營運標準〉進行各級學校館藏發展現況分析，發現仍有約8成國高中小學校期刊與報紙資源未達圖書館館藏發展基準，特別藉由分析結果提醒未達基準之學校，應重視圖書館營運以符應〈圖書館設立及營運標準〉館藏發展基準要求。
以圖書資料購置經費來看各級學校圖書館投入館藏資源建設之狀況，大專校院圖書館投入的經費最為充裕，平均每位教職員生購書經費為1,871元；高級中等學校每人購書經費約140元、國民中學與國民小學約為90元，較為不足。為落實學校圖書館的功能，呼籲各級政府及學校應重視圖書館館藏建設與充實，以符應教育政策並滿足師生教學與學習的需求。
各縣市閱讀力表現，在每人擁書冊數方面，直轄市以臺北市學校平均每人擁書冊數76.67冊為最高，縣市人口40萬以上組，嘉義縣平均每校擁書冊書123.93冊，縣市人口40萬以下組，連江縣平均擁書冊數169.55冊最高。在每人借閱冊數方面，直轄市以臺中市平均每人借閱冊數為9.93冊最高，縣市人口40萬以上組，苗栗縣每人借閱冊數14.91冊最高，縣市人口40萬以下組，連江縣平均每人借閱冊數15.02冊。在每人到館次數方面，直轄市以新北市平均入館人次19.02次最高，縣市人口40萬以上組，南投縣學校讀者平均每人入館17.13次，全國最高，縣市人口40萬以下組，以花蓮縣平均每人到館次數21.40次最高。
在教育部新課綱政策與相關配套措施的推動下，圖書館成為培育莘莘學子個人閱讀素養、提升個人競爭力的重要場域。本次分析報告發布，期能讓各界更為瞭解學校圖書館的發展現況，也藉此呼籲相關單位與學校管理階層應重視校園讀者的圖書資源利用需求，讓閱讀的習慣能從校園中開始萌芽，以培養學生成為具備終身學習能力的學習者，進而發展個人競爭力，並成為國家競爭力成長的重要力量。（圖／國家圖書館提供）
