【記者 沁諠／台北 報導】老師在教育現場，感受到多元族群意識的重要，卻缺少相對應深入認識東南亞移工議題的機會，這是老師在教學現場遇到的困境。為解決這問題，致力於移工教育的非營利組織 One-Forty，推出《 走入校園 》2024 移工議題教材，除了教學手冊以外，還有教學簡報與學習單。計畫分為四大主軸，包含「議題大補帖」從零開始認識議題；「融合在地設計」鼓勵學生走進移工街區；參與「線上攝影展」從攝影作品中看見移工想訴說的故事。更首次發起限量 100 組「Best Regards,我的移工筆友」申請包，邀請了 8 位移工筆友分享自己的故事。學生在閱讀後，寫下想對筆友說的話，就有機會實際跟移工面對面交流。
自由講師莊越翔：「這不只是一份移工教案，而是生而為人的主動關懷。One-Forty 無私的分享教案設計，搭配核心素養與對應的學習內容，非常多元豐富。是一份看了就懂，操作了還會備受感動的教案包。」
One-Forty 創辦人陳凱翔：「若能讓學生從小有機會認識身邊的移工，長大後彼此間就會少一些誤解、多一些同理。『越在地，越國際』這或許也是培養國際觀，最理想的第一步。」
過去兩年，One-Forty 接觸了超過一千三百名各地教師，發現許多教師都希望將移工議題帶到課堂，為學生們開啟多元文化的想像。但共同面臨學生缺少與移工接觸的管道，無法建立共鳴等問題。因此，One-Forty 設計了一系列互動式教案、教師培訓工作坊以及進班宣講，直接接觸第一線的教師與學生。
成為移工筆友，就有機會與筆友見面！
「Best Regards,我的移工筆友計畫」，邀請 8 名來自不同國家的移工筆友寫下自己的故事，包含離家的原因、夢想，以及想對台灣說的話。該計畫限量 100 份名額，只要填寫表單申請計畫，就能收到內容大補帖、精美移工筆友故事牌卡、專屬筆友們的信紙與信封。
學生可以在閱讀移工故事後，挑選一位移工筆友，寫下心裡想說的話，One-Forty 會將這封信轉交到移工手中。參與計畫者還有機會與移工進行實體的面對面交流。
「筆友，你好！我是 Kuya Pinoy，在台灣已經快 13 年。我在新竹的工廠工作，我來自菲律賓，是兄弟姐妹中最年輕的。我經歷了許多挑戰，但來台灣是上天的祝福，也是命運。台灣是我夢想的答案，我的夢想在這裡慢慢實現，這是我從未預料到的。」菲律賓移工筆友 Kuya Pinoy 。
「我要向臺灣說謝謝，因為我能賺到錢，並且在工作期間學到很多經驗和教訓。我要感謝我的雇主、臺大醫院、醫生和護 士。在我生病的時候拯救了我的生命，如果不是你們，我今天可能不會在這裡。再次感謝大家。謝謝你，我愛臺灣。」印尼移工筆友 Ainul。
13 個教案搭配簡報學習單，讓 3,000 位國小、國中、高中老師無痛上手多元族群與移工議題教學
教案分為三大主題。第一，「議題大補帖」幫助學生建立對於移工基礎的認識。包含移工的定義、講「外勞」是歧視嗎、移工的人口數、成長趨勢、工作種類、面臨的困境等資訊。
第二，「融合在地設計」。One-Forty 與不同學齡層的老師接觸時發現，普遍會將移工議題帶入課堂中， 都是因為班級中有新二代，或是學校周遭有許多移工等。One-Forty 開發了「融合在地設計」教案，希望可以協助老師在帶入移工議題時，更貼近在地需求。
教案「前往東南亞物資補給站」，讓學生前往社區附近的東南亞商店，如東南亞食品百貨 INDEX、ECC 等，實際詢問店員最熱門商品、觀察商品的品類和服務。透過了解移工消費習慣，拼湊出移工在臺生活的樣貌與理解。
教案「移工九宮格」涵蓋了 9 個題目，如「請問你多久放一次假？在臺灣的放假日都在做什麼呢？」、「請問你回國之後有什麼 夢想？想做什麼？」。希望邀請學生到移工常見的聚集地，徵求一名願意受訪的移工進行深度訪談。並將訪談結果，帶至課堂上分享。透過這模式，讓學生進一步了解移工的生命歷程，同理移工。
第三，「Voice of Migrants 線上移工攝影展」One-Forty 每年都會透過攝影徵件活動，向移工（印尼、泰國、越南、菲律賓）徵集作品。One-Forty 今年推出彙整了過去五年作品的網站，讓學生們透過移工的照片與文字，聽見移工最真實的聲音。
One-Forty 預計 2024 年，讓至少 3000 位教師下載教育計畫。借助老師的力量， 鼓勵學生從最熟悉的日常出發，認識和我們生活在一起的移工。期待能夠幫助學生從小培養對多元文化的尊重與同理，進一步建立起多元共融的台灣社會。
One-Forty 《 走入校園 》移工議題教育計畫：https://bit.ly/3tfh2SF（圖／記者沁諠翻攝）