教改自1994年喊出四大訴求，最重要的一項就是廣設高中大學，可是沒人想到30年後的今天，少子化問題日益嚴重，部分大學招不到學生，只能停招、退場，今年已有台灣首府大學、中州科技大學2所大學倒閉，而明年將有明道大學、環球科技大學、大同技術學院和東方設計大學4所大學退場。至於退場學校校地如何處置，仍是無解的難題。
台灣首府大學的招生人數銳減，曾嘗試獨招、積極吸引陸生和外籍生改善狀況，卻依然無法彌補財務困境，最終於去年5月停止招生，今年8月宣告停辦。
成立54年的中州科技大學2021年爆發烏干達學工案，透過高額獎學金、高科技實習等手段，招收16名烏干達學生，卻將他們騙至工廠當黑工。事件過後，校長黃思倫請辭，學校被處以停止招生的處分，最終在今年7月31日停辦。
明年將停辦的明道大學在台建校已有23年歷史，曾是南彰化極為重要的大學，全盛時期學生近萬人，校方卻因為財務資金、積欠教職員薪資3900多萬元等問題，被迫停招，如今僅剩下1300多名學生（155名境外生），及150名教職員。已被教育部勒令停招，將於明年7月退場。
因資金問題、積欠教職員薪資，被教育部勒令停招，將於明年7月退場。連帶影響到南彰化北斗、二林及溪湖生活圈，原本因學生客群，替北斗商圈帶來生意，因為大學退場，不少店家「頂讓」。
面對退場私校困境，校地無法獲得延續使用，實踐大學前校長陳振貴指出，如果政府有意解決退場學校校地，除了屬於台糖租地，須依法歸還之外，另可繼續興辦學校事業，如改辦雙語學校；或打造成社會住宅，只租不賣，可有助於抑制高漲的房價，符合居住正義；或是興建住宿長照、日照養護中心及團體家屋，以照顧老年人及弱勢群體，符合台灣的社會需求。
教改廣設大學的目的是為了減輕學子的升學壓力，然而增校的配套措施未跟得上教改腳步，其中師資問題最為嚴重。過去考大學被稱擠進窄門，後來只要有參加考試，幾乎都可升上大學。師、生素質都不齊，大學還配稱得上是人才培育的搖籃嗎？