為響應一年一度的國際身心障礙者日，以及我國推動融合教育的目標，教育部首次推出身心障礙者權利公約教育人員宣導手冊，以理論與實務案例為基礎，區分各教育階段需求重點，分冊編輯，期能透過宣導手冊，提升教育人員CRPD知能，促進身心障礙學生之平等參與、享有包容性優質教育，並提出示例及具體做法，以供學校推動參考。
教育部指出，《身心障礙者權利公約》及其施行法已實施多年，教育部將CRPD初次及第二次國家報告國際審查時，國際委員以及民間團體給予寶貴的意見容納入特殊教育政策中，努力宣導與具體落實CRPD的原則與精神，強調人權方面對於身心障礙學生實質平等與不歧視，另一方面肯認學生有貢獻社會的能力，並因應差異依其需求進行合理調整。《特殊教育法》在符應社會與教育環境變遷、落實身心障礙者權利公約、兒童人權公約關於融合教育、通用設計、合理調整及兒童表意等理念下，於今（112）年完成修正並經總統公告，對於落實CRPD、營造友善融合教育環境，提供更為明確指引及資源挹注。
教育部推出的身心障礙者權利公約教育人員宣導手冊探討重要議題包括：平等與不歧視、無障礙/可及性、融合教育、合理調整、宣導與意識提升、兒童意見表達與被傾聽、隱私權以及自主決定等，分為理論篇、大專篇、高中篇、國中小篇等4分冊，本宣導手冊各教育階段分篇中，每一議題皆有案例故事與延伸思考、議題討論與分析及CRPD解釋與建議作法，而且在編輯期間邀請身心障礙學生共同參與。
教育部期待學校教育人員能運用本手冊內容，做為對身心障礙學生、一般學生、家長與社會大眾宣導、倡議CRPD內涵時的素材，共同打拚實踐CRPD第1條所提的「促進、保障與確保所有身心障礙者充分及平等享有所有人權及基本自由，並促進對身心障礙者固有尊嚴之尊重。」宣導手冊電子檔置放於全國特殊教育資訊網「特教出版」專區（網址：https://special.moe.gov.tw），歡迎下載推廣使用。
資料來源：教育部