校園裡最美麗的景緻是認真向學、求知若渴的學生，更是對學生關懷備至、傾囊相授的老師。花蓮高工的師長們秉持著愛與關懷，引領學生成長，同時也受到獎項的肯定，進修部金良遠主任獲選國教署112年績優教育人員，教務處高毓婷主任也在近日受頒教育大愛菁師獎，在感念師恩的九月，令花工全體師生無比振奮。
↑圖說：花蓮高工教務主任高毓婷獲頒112大愛菁師獎，由馬英九前總統頒獎。（圖片來源：花蓮高工提供）
金良遠主任擔任學務主任多年，在學生輔導管教時，發現有些學生缺乏努力的目標，因此以調皮搗蛋的方式來宣洩精力，為了幫學生找事做，積極為學校爭取教育資源，申請各項經費補助，成立原住民舞蹈隊、合唱團、龍舟隊，同時也強化學校的運動代表隊，例如籃球、排球、五人制足球、跆拳道、田徑等校隊，如今成果豐碩。原住民舞蹈隊及龍舟隊是花工的驕傲，年年得獎外還曾受邀出國比賽；籃球、排球、五人制足球的績效超越有體育班的學校，成為每年入圍全國賽的熱門隊伍；跆拳道選手受到體委會青睞，到泰國移地訓練、參加國際賽事，保送大學；花蓮高工為原住民重點學校，金主任透過申請原住民教育計劃，推動校內在各項活動中加入原住民教育元素。近幾年金主任轉任進修部，憑藉他優秀的行政及輔導管教能力，穩定進修部學生的出勤及學習狀況，為了培養顯露高爾夫天份的學生，自己從零開始練習高爾夫，並且為學生參賽募款、尋求校內工讀機會，讓學生經濟無後顧之憂，專心練習高爾夫球。金主任對發展學生多元能力的努力，受到國教署肯定，獲選為112年績優教育人員。
↑圖說：花工進修部金良遠主任獲頒112績優教育人員獎項，國教署彭富源署長親自頒獎。（圖片來源：花蓮高工提供）
榮獲大愛菁師獎的高毓婷主任，針對跟不上進度的學生，常常利用課餘、午休時間，義務幫學生加強課業，做差異化教學的適性輔導，並且為學生建構學習鷹架，培養學生學習自信；為了協助學生找回學習動力，在課堂上運用各種不同的教學方式，鼓勵學生學習，此外高主任推動校內教師專業成長，積極尋求各界傑出教師蒞臨花蓮高工演講，將多元教學的風潮帶入花工校園；在擔任圖書館主任期間，為了推動社區閱讀、團體共學等，申請各項經費改善圖書館環境，盡力將老舊校舍營造成溫馨舒服的閱讀環境，吸引更多師生願意到圖書館閱讀，甚至是在圖書館進行團體討論課程；更可貴的是高主任有溫暖助人的大愛，她看見弱勢學生的經濟困難，起初是私下資助家境困苦的學生，隨著看到需要幫助的學生越來越多，為了讓這些孩子能安心就學，承接起花工愛心基金的工作，讓弱勢學生在校時中午有溫熱的飯菜可吃，又在黃鴻穎校長的支持下，辦理李博宇助學金、誠樸勤毅助學金，匯聚涓滴資源，協助學生生活穩定，並持續關懷與追蹤學生的學業和品格，成為弱勢孩子生命中的一道光。
黃鴻穎校長表示，在每個孩子的成長過程中，父母和老師都有舉足輕重的影響力，而花工師長們投入教學、關懷學生，指引孩子們正確的價值觀，鼓勵孩子發揮長才，如同父母對孩子無私的愛，除了恭喜及感謝兩位獲獎的老師，也要對在每個崗位上持續付出關懷的花工師長們，致上深深的謝意。