「分徑合集、新上線」教學法，新上國小讓孩子學習不只是課本上的知識！

〔勁報-記者蔡宗武/高雄報導〕高雄市新上國小的10位老師，憑藉著創新的「分組合作學習」教學法，推動學生主動思考，讓教學不再侷限於直接教導。他們以「分徑合集、新上線」為主題，參加教育部「活化教學-分組合作學習的理念推廣與實踐方案」計畫，榮獲全國績優獎項，成為最高校園學習創新獲獎等級之一。

「分徑合集、新上線」主題的教學法，不僅強調以學習者為中心，提供學生主動思考、相互討論或小組練習的機會，也能讓每位小組成員不僅要對自己的學習負責，也要幫助同組的成員學習。透過學生能力異質分組，使不同特質的學生各盡所能，各得其所，不僅能降低差異造成的不利影響，更可讓學生得到適性發展。

其中張自強老師班上原本有位拒學且人際關係欠佳的學生，透過教學策略的實施，讓同學一起幫忙，過去是自我放棄，現在總是帶著笑容，在分組時就變成他找同學講話的好時機，有了學習成功機會與人際成就感。巫采燕老師採取讓學生出題目的策略，可以讓孩子有自我提升能力的機會，也能有所期待，不會出題的孩子也沒關係，比一下手勢就可以pass，慢慢帶就帶出了信心，是很享受的教學經驗。

參與熱血老師們，三年來不間斷的研討與教學實驗下，將傳統課堂變成有趣、自由的探索樂園。於疫情時數位線上互動或跨領域、跨年級的合作共備學習，均發揮很大的能量，促使學生精進學習，也擴大影響力吸引更多老師加入。

新上國小「分徑合集、新上線」教學法的獲獎，讓良好的教學互動合作由新上國小萌芽，成為校園課堂日常風景，也希望能嘉惠更多學子。