【記者_許家源/雙北報導】
教育部國民及學前教育署為了持續精進並滿足教學現場的需求，特委請國立苗栗特教學校成立「服務群課程推動工作圈」，並設立七個課程中心。這七個中心分別由臺北市立文山特教學校、國立屏東特教學校、國立北港農工、新北市立特教學校、臺中市立啟聰學校、國立宜蘭特教學校及國立苗栗特教學校承辦，並由服務群課程推動工作圈的帶領下，組成種子教師教案研發團隊，統籌規劃一般領域/科目（包括特殊需求領域）、群必修專業與實習科目（包含專題實作）以及12個技能領域的課程。經過三年（109-111年）的教案研發和審查，這些課程研發團隊將各專業科目的教學資源彙整起來，作為推動服務群科課綱的後盾，培養身心障礙學生未來就業所需的職業能力。
「服務群課綱」數位教材教案的重點是結合了車輛整理、門市、物品整理、農園藝、產品加工、裝配、生活照護、家務處理、餐飲製作、旅館服務、按摩及舒壓保健等專業課程。同時也納入了就業與生活素養，培養學生在生活和職場中所需的基礎能力。為了提高課程中心研發教案的使用率和資源整合，於110年度共有57科目、465單元通過審查，並於112年1月1日整併至優質特教網的「特教教材資料庫」中，同時也設置了獨立專區，專門供應「服務群課綱編製之教材」。
教育部國民及學前教育署的這項舉措旨在提供更優質、多元化的教育資源，使特殊需求學生能夠獲得更適切和實用的教育，並為他們未來的就業和生活奠定堅實的基礎。教育部將持續關注特殊教育領域的發展，並鼓勵更多學校和教育機構參與到這一工作中，共同促進特殊教育的進步和發展，為特殊需求學生創造更美好的未來。
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