「給對的舞台，會看見孩子的自主學習力！」慈大附中圖書館近期連續辦理三場的高中自主學習期末成果展，在發表過程中看見新課綱期待培養學生的規劃執行與系統思考等多元能力。
高二同學經過一學期的深耕學習，共有近百件作品的呈現，其中10件作品進行動態發表，高二知足柯劭穎分享自辦學生刊物《後生》所面臨的困境與轉型，並以第二季與第三季刊物進行數據分析和統整反饋。喜歡創作的高二感恩王瑄薇則分享自己在古文詩詞創作的歷程和反思，從押韻和對仗中細品古典文學之美。高二善解連則欽因部落耆老的分享，開始學習認識原住民藥用植物，透過製作藥膏和測試，了解基本效用，藉由知識應用更深刻貼近部落文化。
高二在靜態展中的主題從網路社群行銷、影像拍攝到社會議題探究等，而高一同學也在學長姐的作品示範中，首次參與靜態展，作品就有174件。主題囊括語言學習、經濟投資、程式設計、運動傷害、藝術創作、模型製作等，主題相當多元。
高一感恩羅心妍從有興趣的客語學習出發，以「客瓜子·聽廣播」為題，進行不同議題的小短劇演出；高一知足許子寬對蒙特梭利的教學法有興趣，因此自己嘗試製作幼兒辨識顏色和數字的教具；高一善解蔡秉澄以「通過APCS程式檢定」為目標，進行運算思維與問題解決的線上練習。
為了讓孩子能更貼近時代需要的自主學習能力，慈中邀請逢甲大學專案管理與系統思考研究中心的楊朝仲教授，向180位慈中高二學生分享「新時代自主學習問題解決超能力——系統思考」。如何在生活中找到自主學習的問題意識？楊教授提出：首先是找到身邊反直覺現象的生活題目，因為反直覺題目會很吸引人。再來，使用八爪章魚覓食術，逐步明確定義問題、分析問題，進而研擬配套。最後，則是重點一與二執行過程中，運用甘特圖規劃並記錄執行進度與改善方式。雖然只有兩小時演講互動，但緊扣「智者之處必雜於利害的系統思考」是同學們面對動態複雜時代的最佳解方，相信藉由這場講座，同學們更清楚唯有在自主學習中學習系統思考，才能擺脫窮忙、擁抱創新，找到對應新時代的遠見。
慈大附中不僅是全國新課綱前導學校，也是數位前導學校，吉隆坡國際學校的校長與師長們更是在疫情解封第一時間便來到慈大附中學習，從學生的品格與生活教育、學校的課程規劃與教學、學生的自主學習力等，皆深獲肯定。慈大附中致力培養胸懷美善、擁抱世界的全球公民，暑假將陸續帶學生前往美國、馬來西亞、泰北進行國際修學，拓展學生國際視野、培養世界觀，向世界學習。
（撰文：林惠瑩、吳思寰，攝影：慈大附中）