(中央社訊息服務20230530 10:59:58)國立東華大學社會學系社會實踐課程學生於上學期完成「轉去溝仔尾」方案，並獲得教學卓越中心「學生自主學習社群」計畫補助，於本學期執行。「轉去溝仔尾 Tńg--khì Kau-á-bué」，以臺語為讀音，反映生活於溝仔尾長輩所熟悉的母語。
社會實踐小組從學期開始就為設計一款議題導向實境解謎遊戲，並架設介紹網站，活用所學，展開一連串以花蓮溝仔尾地方文史為主題之準備工作。團隊將花蓮在地記憶以嶄新形式演繹，訴說溝仔尾的前世今生。期許參與的玩家從實境遊戲中認識溝仔尾，從而產生在地連結感，引起對溝仔尾發展的關注，共同思考溝仔尾未來的可能性。
為了完成議題導向實境解謎遊戲，「轉去溝仔尾」小組活用社會學研究法，蒐集並分析文獻，與溝仔尾在地人士進行深度訪談與實地觀察，更於4月18日邀請花蓮文史工作者葉柏強老師帶領團隊進行文史導覽與踏查活動，以便團隊更瞭解溝仔尾的今昔。
學期進入尾聲，該團隊的實境解謎遊戲「轉去溝仔尾」及介紹網站架設皆步入後期測試階段，並於5月27-28日完成三個梯次測試場。該實境遊戲每場約 1~1.5 個小時，劇情設計來自一封已過世多年的阿嬤的信，信件內容促使玩家「轉去溝仔尾」，在溝仔尾巷弄遊走，認識當地文史，與溝仔尾產生聯繫，並思考與該場域之相關議題。為確保遊戲品質，遊戲每梯次限4至6名玩家，除了有主持人進行說明外，每梯次皆配置1位隨行人員、2位機動人員，以適時處理突發狀況，並觀察遊戲進行過程，提供後續修改意見。
經過測試，不少玩家表示很多地方與以前的建築物做連結，尤其是暗巷街的地方，覺得很特別。隨著劇情走進小巷子，也留意到很多老舊的招牌、建築等等，這些是平常不可能會走到的地方，增進對溝仔尾更多瞭解，既好玩又具知識性。
「轉去溝仔尾」預計6月3-4日還將有三場測試，團隊將參酌先前受訪人士、測試玩家所提供之意見，修正遊戲及網站內容。也希望能與當地組織、社區發展協會聯絡，進一步完善整體規劃，期許將來或許可以透過「轉去溝仔尾 Tńg--khì Kau-á-bué」這個議題導向實境解謎遊戲，回饋溝仔尾當地居民，實踐在地關懷，為大學社會責任盡一份心力。
