「熱血小騎士 勇闖12K」慈小三年級親師生共150人，5月28日在春風徐徐的艷陽早晨，精神抖擻牽著腳踏車在校園集合，大聲宣誓Go！Go！Go！雀躍的依序騎出校園、踏入家鄉道路，以節能減碳方式，騎乘在花蓮美麗的鄉間小道，深入社區探索家園、認識歷史，並善用科技設備做紀錄與完成訪查任務單。湛藍的天空，見證孩子勇敢的挑戰歷程，親師生共度了豐富多彩的假日時光！
王佩茹主任表示，慈小三年級學生腳踏車家鄉踏查，結合鐵馬公路安全、技能訓練的「健康與體育領域」；認識家鄉生活、活動及歷史演變的「社會領域」；運用平板的多媒體工具紀錄歷程的「資訊領域」，是一個跨領域素養導向課程的學習檢核。學生除了要挑戰12公里的騎腳踏車路程，還要完成五項社區探索任務，不僅考驗學生的體能與腳踏車技能，也檢核學生課堂所學的知識、技能及團隊合作的默契。
莊春紅老師也表示，學校師長與家長們為了讓孩子進行深度的學習，在安全上做足準備與安排，除了讓每 5 至8名為一小隊的騎乘隊伍中，至少有兩位家長前後壓隊，路途中叮嚀騎乘和注意來車警示。每個路口皆有家長志工進行交通管制，還有保母車隨行作補給水及支援，讓孩子能夠在安全的情況下快樂學習。
活動當天，由慈小師長們領軍，龐大的陪騎志工、交通志工家長陪同，浩浩蕩蕩150人的隊伍，一同騎著腳踏車由學校出發，沿著中央山脈的鄉間道路，穿越美麗的花蓮田園與村落。中途停駐在「吉安好客藝術村」進行家鄉探索任務：訪談在地居民、早期生活器物的功能探索、紀錄先民故事、尋找好客藝術村五寶及歷史遺跡。
過程中，學生需運用平板記錄學習歷程、回到校將蒐集資料製成成果報告並分享，隨行的師長家長不介入、不指導，只負責安全照護，學生是整個學習活動的主體，透過4至6人的學習團隊來完成任務，是學與用、知與行的應用。
社會領域鄧宜銨老師觀察到，這次戶外教學中的任務單要拜訪在地耆老，雖然在學校課堂上已學過如何訪談，也藉由訪談師長、家長做練習，但面對陌生的居民，學生必須鼓起勇氣開口，真的是一大挑戰。受訪居民和園區導覽志工們也讚許學生有禮有節的表現，更肯定慈小師長為培育未來人才的用心。學生在過程中的體驗以及完成任務後的成就感，會是這輩子難忘的學習經驗！
「我做到了耶！」「雖然累，但開心騎完12公里！」「前一天緊張睡不著，超興奮！」三年級學生的心情幾乎是相同的，12公里對三年級學生是一個挑戰，少數學生騎的較慢，但依然堅持自己騎完全程，獲得大家熱烈的掌聲。也有平時較為內向的學生，雖然漲紅著臉，但勇敢開口採訪在地居民，完成活動任務單。騎完全程12公里、完成踏查任務的學生獲頒「完賽證書」，鼓勵學生具備信心、毅力、勇氣，精神可嘉。
「老師說需要交通志工，又是我孫女的活動，我當然要參加！」「這麼難得的機會，一定要陪小孩騎12公里完成挑戰！」這次陪騎家長和道路志工家長參加非常踴躍，許多家長排除萬難參與只為了陪伴孩子，更有小孩的阿公對家鄉歷史瞭若指掌，主動在任務據點擔綱講解老師的重要任務，希望孩子疫情三年來第一次校外教學能順利圓滿。
什麼是素養？什麼是學習力？慈小三年級學生透過這次的腳踏車家鄉踏查，具體實踐新課綱「自發、互動、共好」。透過活動整合學生學習知識系統，培養跨領域整合能力，激發孩子們主動探索的學習動機，提升學習效能，並希望學生能在真實生活情境中思考與解決所面臨的挑戰，感受到團隊合作完成任務的喜悅與成就感。
教務主任王佩茹表示：「以課程出發，讓孩子們實際上進行自主探索，也做為老師們的教學檢視，更讓家長們看到了慈小的素養教學成果」。
撰文／李欣潔、王佩茹；攝影／慈大附中